人教版八年级上册（2018部编版）第16课《昆明的雨》导学案(教师案）

1、.八年级语文上册第四单元导学案老师案主备:审核: 班级 姓名 家长签名 日期第16课?昆明的雨?教学目的：1，理解作者和作品，积累生字词，在有感情朗读课文的根底上理解文意。2，品析细节描写和以小见大的写作手法，体会作者对昆明的雨的思念之情3，感悟作者情感，增强审美情趣，培养热爱大自然，热爱美妙生活的思想感情。教学重难点：理解课文内容，品读文中语句，体会作者对昆明的雨的思念之情教学方法：问题讨论法 自主合作探究式教学法 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时教学过程：谈话导入：同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？学生各抒己见昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就伴随作家

2、汪曾祺一同来欣赏课文?昆明的雨?。一课前预习： 1.文章写作背景简介：本文选自?汪曾祺选集?，他早年在西南联大读书，在昆明生活七年，对昆明的一草一木、风土人情都非常理解，对昆明有着很深的情结。本文正是作者选取昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物写成的，表达了作者四十年后对昆明的雨的思念。 2.作家简介：汪曾祺1920-2019，江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。 著有小说集?邂逅集?、散文集?蒲桥集?，大部分作品收录在?汪曾祺全集?中。二课前自主探究与学习3.给加点字注音。鲜腴yú 鸡枞zng 密匝匝z扳尖bn 避邪xié 黄焖鸡mèn4.朗读课

3、文，用一句话概括文章的主要内容。5.将课文分成三大部分，根据各部分的段意写出自然段如何划分。并在文中标记。第一部分第1-2自然段：从一张画自然引出昆明的雨。第二部分第3-10自然段：详细写昆明雨季中的景、物、人和事。第三部分第11自然段：自然点题，表达对“昆明的雨的深沉感情。三.精读课文，问题探究6.读文章第一段，文章的开头有什么作用？开篇点题、总领全文。答题技巧提示：文章开头的作用有哪些？ 1、开篇点题 2、总领全文 3、引起下文，为下文做铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣 5、为下文埋下伏笔朗读课文第二部分： 7. 昆明的雨季给人什么感受？ 昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连

4、绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒适。阅读课文5-7段，考虑：8.文章中写到了雨中的哪些景物？9. 文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是亮堂的、饱满的、使人动情的。昆明的雨季是浓绿的10.文章结尾再次说“我想念昆明的雨有什么作用？答：篇末点题 首尾照应 总结全文表达出作者对昆明的雨的喜欢及思念之情。研读探究细节描写的作用11.旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。通过细节描写，我们仿佛看到了倒挂在昆明人家门头上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在雨季里为它的主人祈福驱邪。12.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花 帽子，穿着扳尖的锈了满帮花 的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声 “卖杨梅声音娇娇的。外貌，动作，语言描写细节描写用卖杨梅的女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜欢思念之情。13.为什么“雨引起了作者“淡淡的乡愁？这首诗表达了作者淡淡的乡愁，“沉沉既是对漫天细雨的形象描写，也是作者心情的真实写照。 14.本文主旨探究：这篇散文，作者以昆明的雨为出