幼儿园小班春娃娃教案

1、幼儿园小班春娃娃教案篇一：春娃娃】活动名称：春娃娃设计思路：春天是万物复苏的季节，大自然的奇异变化为孩子们提供了丰富的 认识对象。随着天气渐渐的暖和，孩子们在户外的时间多起来了， 看到了幼儿园的花儿都开了、小草长高了、柳树长绿了? 。根据幼儿的兴趣及指南中提出的目标 “亲近自然 。我觉得让幼儿了解春天 的季节特征，让幼儿探索周围事物与大自然的变化，是非常好的教 育内容。于是，我们发动幼儿每人带一盆盆栽来，并组织幼儿去小 花园找春天，同时我们又开展了一系列的关于春天的主题活动。本次活动的一研是在主题活动的初期开展的，那么轮到上二研了， 在时间差的问题上就出现了不能再把目标定位在初步感知春天的特

2、征，因为孩子们已经通过一些列的主题活动深入了解了春天的特征。 所以，我把活动的目标改为：通过观察画面，深入感受春娃娃给树 木、花朵、小动物带来的变化。这样就让孩子们能更为细化地了解 春天原来会给动植物都带来不同的变化。另外，我舍去了一研当中 flash 的课件，而重新制作了和图书一样画面的 ppt 课件。并把原来 静态的画面赋予了动感，这让孩子们在观察画面的时候，能更为仔 细，提高了观察的能力。从而使?春娃娃?以拟人化的手法生动形 象地揭示了春天到来世界万物苏醒的自然规律，充分表达了春天 这 一季节的季节特征。通过欣赏故事春娃娃，使幼儿积极主动的认识、 关注周围事物，对周围事物产生极大的探索兴

3、趣和欲望。 内容与要 求：1 、通过观察画面，进一步感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的 变化。2 、愿意在集体面前表达对春天的喜爱。 环境与材料：幼儿：有外出寻找春天的经验。教师： “春娃娃 故事课件、照相机 活动过程：一、说一说我发现的春天鼓励宝宝大胆的表达自己的发现引起对 活动的兴趣1 、出示照片照片上的你们在干吗呢？幼儿：去小花园找春天 了2 、原来是春天来了，你们去找春天了，那你们找到春天了吗？春天 在哪里？ 小结过渡：春天来了，宝宝们找到了春天，今天有个可爱 的春娃娃也要找春天去 ,一起来看看它找到春天了没有？二、听一听春天的故事：理解故事内容，宝宝大胆的表达表现 ? 分段理解故事

4、：1 、你们知道什么叫串门吗？就是做客2 、春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？学学小鸟飞3 、春娃娃又遇到谁？柳树姐姐的头发发生了什么变化？学帮柳树 梳头动作4 、桃花姐姐开出了什么颜色的花？开把戏子，老师拍照5 、春娃娃在山坡上休息的时候，遇到了谁？他们在唱什么？一起学念儿歌：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿 唱起歌，春娃娃呀真可爱。? 整体欣赏故事：在欣赏过程中，可以跟着老师学做春娃娃的动作小结过渡：原来春娃娃一来，布谷鸟、柳树姐姐、桃花姐姐就发生了那么大的变化啊！其实啊，春娃娃还在很多地方找到了春天，它 把那些找到的春天都画在画里了，你们来找找春娃娃还在哪里找到 了春天？三、讲

5、一讲身边的春天亲近大自然，喜爱美丽的春天2 、结束语：春天来了，天气暖和了，树木都长出叶子来了，花朵都开花了，小动物们都出来了，我们宝宝也可以去春游了，春天真是 太美了！活动反思：从设计思路来看，我的本次活动已经是教研实践活动的第二研了，在经过教研组商讨之后，对活动的课件进行了重新选择和制作。从这点看来，课件的调整对活动效果产生了一定的影响。但是，由于投影仪质量的问题，所以还是影响了活动的效果。由此可见，小班幼儿的观察还是依附于色彩鲜艳的画面的。本次活动表现的较好的 地方：看、拍一拍的方式；柳树环节当中是采用说一说、学一学的方式； 布谷鸟环节当中是采用了听一听、唱一唱的方式。2 、关于师幼互动

6、：提问的有效性非常高。每个问题都十分清晰，提 问为每个环节效劳；其中在处理 “串门 “这个问题时，非常好。先让 幼儿在听、看的过程中自己理解与发现 串门 “到底是怎么一回事体 现了教师的教学机智。 本次活动缺乏的地方：2 、局部图片的处理欠妥。例如：柳树的图片特征不够明显，可以采 用真实的柳树图片来替代，便于幼儿观察理解。3 、最后图片总结太繁琐。在找找春天的游戏环节，可以让孩子选择 几个特征明显的食物来唤醒。2022 年 4 月篇二：小班：春天的树】活动内容：春天的树活动目标：认识不同的绘画材料，用撕贴，添画的方法表现弯弯的柳条，体验 绘画的乐趣。活动准备：报纸、棉签、绿色颜料、浆糊。活动流

7、程及主要问题设计：JJ? 意图：了解柳条的明显特征。 出示柳条和普通树枝 看一看， 摸一摸这两根树枝，比一比它们有哪些不同。 小结：这根弯弯，软 软的树枝叫柳条，是柳树的树枝。 建议在春游中，让幼儿仔细观 察柳条。 ? 意图：了解用撕贴、添画的方法表现柳树。 重点：撕 树杆在撕下的报纸中选择适合做树杆。 步骤：撕报纸 选择 适合的做树杆 粘贴树杆 用棉签蘸少许绿色颜料画柳条 在柳条上点画树叶。 ? 意图：鼓励幼儿大胆表现。 1. 指导： 1 选择适合的树杆。 2正确粘贴浆糊要少，均匀。 3柳条 不要混在一起。2. 交流评价。【篇三：儿歌教学设计】篇一：儿歌教案娃娃?儿歌目标：1、 通过欣赏儿歌

8、， 学习儿歌内容，学会 “娃 “瓜“哈“装“筐的发音。2 、 在表演活动中， 能有节奏的表演儿歌并用正确的发音表演儿歌。3 、 在欣赏活动中， 感受儿歌的韵律美。儿歌内容：瓜娃娃 、去买瓜 、买了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黄瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 买回家，装满一箩筐。 韵律：最后一个最都压瓜这个字音音近字： “娃“瓜“哈“装 筐“3 、活动准备：教具： ppt 最小化、图片学具：记录纸、水彩笔【家长工作：请家 长配合收集相关的图片】常规要求：小朋友 在讲述的时候不要说话，要认真听别的小朋友讲述。4 、环节渗透： 在课间课引导幼儿 继续表演、创编儿歌一、创设 “瓜娃娃去买瓜 情景，激发幼儿理解儿歌内

9、容的兴趣。 小朋友们， 今天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了哪些瓜吗？我们一起去 听一听吧！二、通过欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会 “娃“瓜“哈“装“筐 的发音。1 、初步欣赏儿歌， 了解儿歌内容儿歌的名字叫什么？儿歌中都有谁？儿歌中发生了什么事情？2 、分段欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会 “娃 “瓜“哈“装“筐的发音。瓜娃娃究竟买了哪些瓜，我们来听一听吧！瓜娃娃去干吗？去买瓜买了什么瓜？买了冬瓜和西瓜还有什么瓜？甜瓜南瓜小黄瓜还有什么瓜？瓜菜瓜哈密瓜买哪去？买回家 装满什么？装满一箩筐关注：“娃“瓜“哈“装“筐的发音。3、整体欣赏儿歌，学会儿歌内容，我们再来听一 听到底瓜娃娃买了哪些瓜吧！三

10、、在讲述活动 中，能用正确的发音复述儿歌。请你把你学的儿歌讲给你的好朋友听一听？谁愿意为大家表演儿歌吧！还有谁愿意来表演？四、建构我们今天学的儿歌的名字叫什么？谁愿意来说一说我们学的儿歌？请你说一说？我们一起来说一说？五、延伸一一请小朋友回家把这首儿歌表演给你爸爸妈妈看吧！篇二：中班语言儿歌教学设计中班语言儿歌教学设计：?小雨点?罗应梅设计思路：纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌?小雨 点?语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落 在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了

11、幼儿对大自然的热爱情感 ,很适合中班幼儿特点 因此我尝试运用图谱来进行儿歌?小雨点?的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿 歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生 活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标：1 、利用图谱在理解 儿歌内容的根底上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2 、理解动词：张、摇、爬。3 、体验儿歌所带来 的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。 活动准备：课件、与儿歌有关 的可操作图谱、小雨点图片。活动过程：1 、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动 脑筋。师：千条线、万条线，落到

12、水里看不见。幼儿动脑筋想宝宝们真聪明，猜出了是 雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2 、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿 歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？小雨点对，是 小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫?小雨点?，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3 、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件 边欣赏儿歌。4 、学习儿歌?小雨点?。1、出示可操作 性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪 些地方？教师根据幼儿的答复用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱 师：出示花园图片小雨点落到花

13、园里，花儿乐得怎么样 ?张嘴巴 教师请幼儿把张嘴巴 的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词 “张 。小雨点落到鱼池里和 田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同2、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。3、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5 、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。附：儿歌图谱 韵语教学?像什么?活动设计 刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文 化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是 其利于记忆。?像什么?一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实 际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，

14、防止枯燥，易于背诵。但根据中班 幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活 动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地 加深印象。【活动目标】1. 通过活动，使幼 儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。3. 学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱 . 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢送。老师同时把 1.2.3.4 几个数 字卡片贴在黑板上。师：小朋友们认真观观察看几个数字宝宝像什么？幼儿们自由回 答。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不

15、想学。 引出主题二. 学习儿歌。1. 师念一遍儿歌。歌。逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普 下面写上儿歌内容3. 学字词：出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。忆儿歌三. 游戏。1. 教师说数字，让幼儿说像什么。答。3. 比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：篇三：儿歌教案初备人： 7 月 17 日 复备人： 月日初备人：张冲 7 月 17 日 复备人： 月日篇四：儿歌的赏析和教案设计儿歌的赏析和教案设计一、儿歌的文体知识1儿歌定义：符合低幼儿童的心理特点 ,符合低幼儿童的欣 赏趣味，歌谣。2儿歌的开展轨迹 :童谣民间口头流传 :儿谣,孺子歌 第一部儿歌集明代 :?演小儿语?吕坤 ,清代?天籁集?和?广天籁集? 儿歌五四时期 : 借鉴西方儿歌理论，走向自觉。3儿歌的分类：摇篮歌，字头歌，谜语歌，颠