怎样才能在幼儿健康活动中渗透情感教育_第1页
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文档简介

1、怎样才能在幼儿健康活动中渗透情感教育上周，是忙碌而充实的一周，百节好课活动和体育教研课都在炽热的 开展着。在这两个活动中，我也观摩到了几节体育活动，毛老师开展 的健康活动 " 泡泡乐翻天 "，和中班组设计组织的 "快乐喜洋洋 "，两个活 动环节都很清晰，并且都表达了由易到难，层层递进的原那么。但让我 印象最深刻的是在 " 泡泡乐翻天 "，活动处处都渗透了情感的教育， 在每 个环节后，教师都会有一个小结，提升幼儿的经验，如 "玩的方法有很 多种，试过之后我们才能找到最好的。 "" 每一种方法都有自己的优点，

2、 只有试过之后才知道。 ""作为一个队伍， 在游戏中你们是怎么互相照顾 的？"" 攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。 "不难看出， 老师想在体育活动中引导幼儿通过实践寻找答案，培养幼儿坚强、勇 敢、不怕困难的意志品质和主动合作的态度，而这往往是我们平时的 健康活动容易无视的重要内容。我认为只有注重了幼儿情感教育的体 育运动才算是完整的体育，才能真正促进幼儿身心健康开展。那么，怎样才能在幼儿健康活动中渗透情感教育呢？二、制定切实可行的目标，选择适合的活动内容，实施因人而异的指 导每个幼儿之间还存在着个体差异，任何过高或过低的目标和要求对

3、幼儿的开展都不利。超出幼儿实际水平的运动工程不仅会使幼儿运动机 能损伤，还使幼儿屡次遭受失败，产生否认的自我；过低的学习内容 那么起不到应有的作用。所以教师要根据每个幼儿的实际水平，设计和 安排难度不同的活动，并提供幼儿不同的指导和帮助，如：平衡练习 时，我们可以从平衡木的高度、宽度、距离，以及在平衡木上设置障 碍来调节活动的难度，让每一位幼儿都找到适合自己练习的目标；还 可组织类似过关斩将游戏，鼓励小朋友攻克一个又一个难关，并与以 往成绩比拟，发现自己的进步，获得成功的体验，对自己充满信心。 三、客观、正确地评价幼儿每个孩子的特点不可能都是优点或者都是缺点，有的幼儿速度快，动 作灵敏，但缺乏

4、耐力，有的幼儿动作开展一般，但遵守纪律、刻苦练 习。教师在评价一个孩子时，应引导他少与别人比，多与自己比，既 指出他优秀的地方，又要指出他的缺乏。 防止过高或过低地评价孩子， 这会使幼儿形成不正确的自我评价，影响良好个性的开展。教师评价 孩子时，要有论据，论据要清楚、具体、明确，幼儿能理解并到达， 如："XXX小朋友锻炼认真，能遵守比赛规那么，老师要求的每个练习都 认真完成 "。在老师的具体示范下，幼儿不仅明确了体育活动的要求， 积极调整自己的行为，努力到达目标，而且学会了评价的方法。除此 以外在评价幼儿动作完成情况的同时要挖掘其优秀的内心品质，如不 怕困难、意志坚强、勇敢等，激发幼儿内在动力，引导幼儿对自己的内心品质进行评价，增强评价能力总之，健康活动对幼儿心理健康有着十分重要的作用。在活动中，要 把幼儿作为活动的主题引导他们在活动中积极主动去

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