6.北京的春节2_第1页
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文档简介

1、增城市荔城街中心小学 2011 学年第二学期 六年级 语文科 总第 _ 课时 执笔人：姚秋凤 课题 6.北京的春节 教 学 目 标 知识目标 深入了解老北京春节的习俗，感受老北京春节浓浓的年味。 能力目标 能分清详略，学习体会作者在写作方法上的异同。 情感目标 激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 教材 分析 教学重点 了解老北京春节的习俗，感受老北京春节浓浓的年味。 教学难点 能分清详略，学习体会作者在写作方法上的异同。 教学 准备 有关老北京春节的习俗的照片。 教 学 过 程 一、全班交流，教师相机指导 1、 体会年前的忙碌： 交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪 些重要的日子，在

2、这些日子里人们的主要活动、讲究及人们 的心态。 指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋 溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。 指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。 联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么 呢？ 2、 体会过节的热闹： 交流过节时重点与了哪几个日子？过节最大的特点是 什么？（热闹） 备注 教 学 过 程 2、体会过节的热闹： 交流过节时重点与了哪个日子？最大的特点是什么？ （热闹） 同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、 正月十五这三个日子各自的特点是什么？ 交流各自的体会，教师相机引导： 再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体 会到的？ 交流反馈 除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜 庆、团圆： 二比较阅读，领悟写法 1 先默读课文，独立思考，再小组讨论： 课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有 什么好处？ 再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊 八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？ 阅读 阅读链接”中的第 一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ 2、假如此时再请你写春节，你打算怎样写？ 三、布置作业，课

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