一年级语文上册秋姑娘的信4教案苏教版

1、1秋姑娘的信【教材解读】秋姑娘的信是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第 7 7 课。 课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、 大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋 友们的关怀与体贴。本课的教学重点是读背课文和识字写字，认识两个笔画“卧钩” 、“撇点”。【基础知识提示】1.1.读准字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音。“村”是平舌音；“生”、“摘”是翘舌音。2.2.写好字：“好”、“村”是左右结构的字， 要注意写匀称， 特别是“好”的“撇点” 要强调，“撇”

2、 要写直点，写到横中线的下面再“点” 。“心”的“卧钩”起笔和落笔都要在横中线上。 “全”的“人 字头”要舒展，写到横中线。【朗读提示】 读出秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心；最后两个自然段要把欢愉的心情读出来， “咦” 要读出惊讶的语气。教给学生一种阅读的方法：想象画面来朗诵。【教案设计】教学目标：1.1. 复习巩固汉语拼音，认识 1414 个生字，能正确书写 6 6 个生字。2.2. 正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生 一种最基本的阅读方法，即反复诵读。3.3. 进行拓展练习，培养学生的想象能力。4.4. 通过本文的学习使学生能够互相关心，

3、同时珍惜友谊的情感。教学重点：1.1. 正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2.2.会读、会写本课的 9 9 个生字，认识 2 2 个笔画。教学难点： 通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。教学流程：一、导入新课。1.1. 出示课题2.2. 谁能来读读课题2指名读， 师正音（如读得不理想则师范读） ：姑娘的“娘”为轻声， 单独读这个字为第二声， “信” 为前鼻音。3.3. 今天，老师就和小朋友一起来学习第 7 7 课。（课件演示：出现课题）二、学生自读课文。师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道 吗？其实课文已经告诉我们

4、答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。1.1. 播放动画课文，学生听。2.2. 学生自读课文。（ 1 1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪 几位好朋友写信了。（ 2 2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁青蛙 松鼠 乡下孩子的图片。三、指导学生学习第一段。1.1. 指学生读第一段。2.2. 请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。3.3. 小朋友都会读了， 老师也想读， 行吗？请小朋友看着书， 认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶， 给 她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？4.4. 看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。我们把这段朗

5、诵一遍，一边读一边想象秋姑娘给 好朋友写信的画面。（过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？四、引导学生学习二至五段。（一）学习第二自然段1.1.指名读。 学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读， “心”为前鼻音， 再次指名读，男女赛读2.2. 谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？ 这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？3.3. 是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们多加小心。3看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑 娘给大雁的信（指名读范读指名读齐读）。4.4. 秋姑娘还给谁写了信呢？（二）学习第三

6、然段1.1. 师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。2.2. 理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠” 齐读：冬眠 。还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓）3.3. 现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？4.4. 青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生 认读，“病”是后鼻音）5.5. 秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧 指名读同桌互读男女生比赛读（三）学习第四然段1.1. 对松鼠说了什么呢？ 指名读。2.2. 理解：充足想想小松鼠会准

7、备哪些食品呢？（松子、松果、花生）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天 了。齐读：充足3.3. 谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？ 指名读引读小组比赛读。（四）学习第五然段1.1. 秋姑娘还给谁写了信？ 指名读。2.2. 冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理 解“裹上冬衣”。3.3. 秋姑娘想得多周到呀！ 连山村里的小树她都想到了。 经她一提醒， 山村孩子赶快行动起来了。 谁再来读读这封信？（五）朗读第 2 25 5 自然段1.1. 秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小朋友们听一听。2.2.其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能

8、感受到秋姑娘对你的关心呢？五、引导学生学习第六、七段。一说。2.2. 秋姑娘也给你们写了一封信，你们读懂了吗？谁来告诉老师，秋姑娘给你写了什么呢？3.3. 秋姑娘 写呀写呀，1.1. 秋姑娘 可能用“一封写给（谁） ，（怎么样）。”的句式说4（课件演示：第六、七段课文。 ） 男生问，女生答；女生问，男生答。指导读出惊奇的语气。六、引读背诵。1.1. 这篇课文多有趣呀！让我们捧起书美美地读一读吧！2.2. 引导背诵。七、学习生字，指导书写1.1. 刚才，秋姑娘的好朋友们告诉老师，秋姑娘的信中还有几个字他们不认识，我们一起教教他们吧。出示词语：秋姑娘 信 摘下片片 小心 生病好朋友 山村裹上指名读，开火车读2.2. （课件演示：田字格中无拼音的生字）这是我们要会写的字，指名读。3.3. 写字（ 1 1） 学习“好”，指名读 “好”字。在写这个字之前，我们先来学习一个新的笔画：撇点，生书空写写这个笔画。 仔细观察这个字，想想你能用什么方法记住这个字？（左右结构，左边一个女，右边一个子， 就是“好”） 。观察这个字在田字格中的位置，说说怎么写好这个字。 师范写，生书空，学生在书上描红。（ 2 2）同样方法学习“心”。