三语下3庐山的云雾第二课时

1、内容3、庐山的云雾复备栏第二课时教学内容：精读课文，深入了解课文教学目标：1 1、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。2 2、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点：初步认识总分段式，重点学习第2 2、3 3自然段的写法。教学过程：一、复习导入1 1、你看，庐山有（出示图片）咼峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，在这众多的美景中，游人最喜欢的是什么呀？（板书：变幻无常）2 2、好，今天我们再次走进庐山，一起去观赏那“变幻无常”的云雾。二、精读感悟（一）学习课文第二自然段1 1、庐山到了，云雾就展现在我们眼前，请你自己观赏观赏庐山的云雾，自己读读。2

2、 2、仰望云雾，你看到的是怎样的云雾？（显红“山头的云雾” “半山的云雾” “云雾弥漫山谷” “云雾遮挡山峰”）哦，你看到的是山头的云雾，你呢？3 3、根据学生的回答，随机出示句子：（1 1）那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶 上的白色绒帽；（2 2）那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰 间的一条条玉带。（3 3）云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；（4 4）云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。4 4、让我们站在庐山中，在不冋的位置再一次领略一下庐山的云雾吧，（出示图片），随机讲解：山 头半山腰山谷山峰。5 5、 你觉得这些云雾的样子怎么样？ （板书： 千 姿百态）6 6、 冋学们，是谁有如此神奇的魔

3、力，使云雾有 这般千姿百态的的形状？（大自然）是啊，大自然多 美啊，让我们听着音乐，把千姿百态不冋雾的美读出 来，好吗？（二）学习课文第三自然段1 1、 过渡：千姿白态的云雾给我们带来了美的享 受，你们是不是感觉特别的美？庐山的云雾啊还会变 魔术，你相不相信？读读第三段。2 2、 庐山的云雾是不是会变啊？你能看出它有几 种变化？再去仔细观察观察。和同桌说说。3 3、你发现了几种变化？（1 1）眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻 烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河（2 2）再看看第二变：明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它有变成了漂浮在北冰洋 上的一座冰山4 4、 不知你们是否

4、注意到了最后的省略号，它表 示什么？尽管我们没去庐山，你能像作者一样展开丰 富的想象，说说云雾还会变成什么样？先自己练练。 谁来说说？5 5、 说得多好啊！ 这么多的样子， 用一个词来形 容， 叫 ，云雾的变化这么多，这么快，也用一个 词来形容，叫一一(板书：瞬息万变)6 6、让我们随着音乐美美地读读这么奇异的景致！三、总结课文，升华情感1 1、 听了大家的朗读， 是不是觉得庐山就像一个 高明的魔术师，变幻无常，又是那么出人意料，仿佛 来到了仙境，真疋那么地完美，美得简直无法用语言 来表达了。让我们再次领略一下庐山云雾的风光。2 2、 此时此刻，你最想说些什么？(看来，你深 深地被庐山吸引了，愿做一位庐山人了。)四、拓展练习课文学完了，按照惯例，该布置课外作业了，今 天呀，老师请你自己来布置作业，谁第个来布置？(1)读。读是我们语文最基础、最应该掌握的， 相信你一定会读得很有味道。(2)背。把那么美的课文印到脑海里，这对你 一定很有帮助。五、作业设计：1 1、 课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿 百态”、“瞬息万变”等，你能再写出几个吗？2 2、