九年级化学上册第3单元课题1分子和原子教学案(无答案)(新版)新人教版

1、1课题 1 分子和原子【教学目标】知识与技能1.认识分子、原子的存在。2.知道分子、原子是构成物质的微粒。3.能用微粒的观点解释日常生活中的一些现象4.认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。 过程与方法1.学习通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信 息。2.培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力情感、态度与价值观保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣，培养勤于思考、严谨求实的科学精神。【教学重难点】重点：分子原子的性质及概念难点：分子原子的概念理解【导学过程】【创设情景，引入新课】某天，一个数学家和一个化

2、学家不期而遇，数学家向化学家说：数学科是各学科之王，它可以为各学科服务.化学家随即辩驳他说：数学只是工具学科，它不如我化学，在你的数学科领域中,1+1=2,在我 的化学科领域中，1+1不一定等于2.数学家【自主探究】1、分子的性质（特征）：分子的质量和体积都_；分子总是在不断 _ 着：温度越高，分子运动 _ ；分子之间有_2、分子是保持物质（）性质的（）粒子。3、 构成水的微粒是（），氧气是由氧（）构成的。4、构成物质的基本微粒有（）、（）。5、 _ 是化学变化中的最小粒子。【合作探究】一、分子1分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：步骤、现象、结论（2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在2

3、.分子的性质（1）_ 分子的体积和质量都E（一个水分子的质量约为3X10-26千克，一滴水中大约有1.67X10-21个水分子。以20滴水为一毫升计算，这个数字多大呢？如果10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完，如果拿一个水分子和乒乓球相比，就好象拿乒乓 球跟地球相比一样）。2烧杯A烧杯B现象解释实验2现象：分子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率 _讨论：1.试从分子的角度解释“墙内开花墙外香”。2.在实验室做实验时，实验完毕忘记盖上酒精灯的灯帽，结果下一次使用时很难点燃。试用分子的观点对此进行解释。演示实验：将50mL水与50mL酒精混合

4、的实验。现象：_(3)分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔_ ，温度升高，间隔_ 。(4)_同种物质的分子性质 _ ，不同种物质的分子性质 _。3分子的概念讨论：水蒸发与过氧化氢分解有什么本质区别？用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时， 分子_ ,发生化学变化时，分子 _ ,分子是保持物质_ 的最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是_ 。讨论：分子能保持物质的物理性质吗？(二)原子1定义 原子是_中的最小粒子。2.分子与原子的关系(1)_ 区别：化学变化时， _ 可分， 不可分。(2)_联系：_是由构成的。(3)_ 相同点：质量、体积都 _ 都在不停

5、地微粒间都有_ 同种微粒性质_，不同种微粒性质 _分子、原子都可以直接构成 _ 。但有的物质直接由 离子 构成3化学变化的微观解释反应物的分子 分解、结合卜聚集 亍生成物。以氧化汞受热分解为例：加热氧化分解为 * 和_ ，每2个构成1个氧分子，许多 _ 聚集成金属汞。实验实验1现象:酚M溶液n氨分子的扩散实验。(2 ) P49页探究:氨水与酚酞溶液反应3讨论：由分子构成的物质发生物理变化和化学变化时分子、原子各是怎样变化的？【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么?【练习设计】1用分子的知识来解释：(1)酒香不怕巷子深；(2)打气筒能将空气压入足球内；(3)块糖溶到水里不见了。2、 下列关于分子叙述错误的是：()A.分子总是在不停地运动着B.分子间有一定的间隔C.气体分子间隔大，固体分子没间隔D.水蒸发过程中，水分子本身没有发生变化3、 下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是()选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的cC在花园中可闻到花的香味分子是运动的D水电解可的得到氢气和氧气分子是可以再分的4、“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思