人教2011版小学数学三年级复式统计表教学设计_第1页
人教2011版小学数学三年级复式统计表教学设计_第2页
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文档简介

1、教学目标:1 1、 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并 能根据统计表中的数据进行简单的分析。2 2、 使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中， 进一步理解统计方法， 发展统计观念。3 3、 使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。教学重点：认识复式统计表的结构， 会填写复式统计表， 并能根据统计表中的数据进行简单的分析。教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。教学课时：1 1 课时教学过程：一、谈话导入1 1、 同学们，我们学校开设

2、了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（课件显示教科书第 105105 页例 1 1 的场景图）2 2、 提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。）3 3、 教师边出示 4 4 张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。4 4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。相同点：结构中都有性别和人数两

3、栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男 女人数情况。5 5、抢答题：从这 4 4 张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时 3 3 秒）（1 1 ）哪一组的男生人数最多？（2 2 ）女生一共有多少人？（3 3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。）师指出：如果我想在表格里一下子能找到后面二个问题的答案，谁能出个好主意，可以对这四张表格进行怎样处理？（合并）二、认识复式

4、统计表|1 1、在合并过程中初步感受。|（1 1 ）师：那怎么合并呢？（学生可能回答，把四张表竖着接在一起，教师出示表，课件演示 1 1，四张单式统计表竖着接拼在一起）（2 2 ）组织学生讨论：对合并后的统计表你有什么修改建议？课件出示2 2 （把性别、合计一栏重复的部分删去）（3 3）提问：你觉得这张统计表明确吗？哪里不明确？出示表3 3 （把性别、组别、人数放在表头里）（4 4 ）引出表头，学生设计表头。选择几名学生的设计作品集体评讲，重点说明表头的每一部分所指的含义。（板书：表头、横栏、纵栏、数据）（5 5 ）师问：同学们，现在你能从表中直接找到女生一共多少人，四个兴趣小组一共有多少人吗？（还是不能，再添一栏）（6 6 ）添总计一栏。出示表 5 5 （屏幕显示有总计一栏的统计表）师

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