《第1节分离定律》导学案2

1、第 1 节分离定律学案【学习目标】1、知识目标(1) 认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。(2) 理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。2、能力目标通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父一一孟德尔的个人资料等。3、情感目标体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学 精神。【学习重点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习难点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】A、自主学习1、豌豆作为实验材料取得成功的原因1豌豆是 _

2、 ;而且是 _。2豌豆还具有_。2、一对相对性状的杂交实验1相对性状：_。2性状分离：_。3P: _ X_TF1咼茎TF2咼茎：矮茎 =_ 。3、对分离现象的解释1生物的性状是由_ 决定的；2在体细胞中遗传因子是 _ ;3生物体在形成生殖细胞一一配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的 配子中。4_ 受精时，雌雄配子的结合是。B 情景设置“龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。”很久以前，人们就注意到遗传是生物界的一种普遍现象，世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体，但对遗传的规律却知之甚少。140 多年前，孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了 8 年的豌豆杂交 实验揭示出了

3、生物的遗传规律。让我们来一起踏着科学家的足迹，探索遗传的奥秘吧！【质疑讨论】孟德尔的实验是如何操作的？为什么选用豌豆作为实验材料？【反馈矫正】1 被称为遗传学奠基人的是（）A. 达尔文B. 孟德尔C. 摩尔根D. 魏斯曼2下列性状不属于相对性状的是（）A. 高鼻梁与塌鼻梁B. 人的卷发和直发C. 人的五指与多指D. 眼大与眼角上翘3. 下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是A. 生物体没有显现出来的性状称隐性性状B. 亲本之中一定有一个表现为隐性性状C. 子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状D. 在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状4.豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验

4、中能判定性状显隐性关系的是（）A. 高茎x高茎一高茎B. 高茎X高茎一 301 高茎+101 矮茎C. 矮茎x矮茎一矮茎D. 高茎X矮茎一 98 高茎+107 矮茎5.两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120 粒，其中纯种黄色种子的数目约为（）A. 0 粒B. 30 粒C. 60 粒D. 90 粒迁移创新】6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答：(1) 黑色和棕色哪种毛色是显性性状？ _ 。(2) 若用 E 与 b 表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况 _。(3) 上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是 _；若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是 _ 。参考答案：自主学习1. 自花传粉 闭花受粉易于区分的性状2. 一种生物的同一性状的不同表现类型在杂种后代中，状的现象高茎 矮茎 3 ： 13. 遗传因子 成对 彼此分离