统编人教版六年级语文下册第14课《文言文二则》精美课件

1、文言文二则文言文二则新课导入新课导入 文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征文言文是相对新文化运动之后的白话文来讲的，它的特征是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、是是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。八股、骈文等多种文体。 著名语言文学家、教育家王力先生在古代汉语中指出：著名语言文学家、教育家王力先生在古代汉语中指出：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言。文言文，也就是用文言

2、写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。汉语的源头。听录音，小声跟读。 1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小组内讨论识字方法。 讲授新课讲授新课 同学们，让我们来学习重点字词。学弈教诲

3、鸿鹄援助智慧辩论车盖决定弈弈y本文释意本文释意1.围棋。2.下棋：对。棋。3.姓。下棋：对。棋。援援 yun本文释意本文释意1.以手牵引：攀。2.引用：用。例。3.援助：支。增。军。孤立无。引，拉。射射y本文释意本文释意1.放箭：箭。后羿日。2.用推力或弹力送出子弹等。3.气体或液体等受到压力迅速流出。放箭善善y本文释意本文释意1.善良；慈善（跟“恶”相对）。2.善行；善事（跟“恶”相对）。3.良好。4.友好；和好。5.熟悉。6.办好；弄好。7.擅长；长于。.擅长；长于。缴缴zhu本文释意本文释意系在箭上的丝绳，射鸟用。系在箭上的丝绳，射鸟用。鸿鸿 hng本文释意本文释意1.大雁：雁。毛。2.

4、大。3.指书信。4.姓。大雁鹄鹄h本文释意本文释意天鹅。天鹅。盂盂y本文释意本文释意盛液体的敞口器具：水。痰。漱口儿。古代盛放食物的器皿。圆者为盘，方者为盂。善善y本文释意本文释意1.善良；慈善（跟“恶”相对）。2.善行；善事（跟“恶”相对）。3.良好。4.友好；和好。5.熟悉。6.办好；弄好。7.擅长；长于。.擅长；长于。沧沧 cng本文释意本文释意1.暗绿色（指水）：海。2.冷：凉。寒冷的意思。汤汤 hng本文释意本文释意1.食物加水煮熟后的汁液。也指烹调后以汁液为主的副食：米。姜。煲。2.开水；热水：赴蹈火。汤，热水。孰孰h本文释意本文释意1.疑问代词。谁：人非圣贤，能无过?2.疑问代词

5、。哪个（表示选择）：胜负。3.疑问代词。什么：是可忍，不可忍?谁。援俱弗辩射矣沧弈诲同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文学学 弈弈下棋下棋 谁学下棋？谁学下棋？ 跟谁学下棋？跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？学的结果怎么样？课文学习课文学习 孟子孟子（约公元前（约公元前372372年年公公元前元前289289年），名轲，战国时期邹年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时国（现山东邹城）人。战国时思想思想家、政治家、教育家家、政治家、教育家。是孔子以后。是孔子以后的儒学大师，被尊称为的儒学大师，被尊称为“亚圣亚圣”，后世将他与孔子合称为后世将他与孔子合称为“孔孟孔孟”。读一读读一读

6、弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /专心致志，惟专心致志，惟/ /弈秋之为听；弈秋之为听；一人一人/ /虽虽/ /听之，一心以为听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓援弓缴缴/ /而射之。虽而射之。虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。俱学，弗若之矣。为为是是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。zhuzhuwiwi 读的速度要慢。读的速度要慢。 停顿要得当。停顿要得当。 自由读课文，对照自由读课文，对照注释，弄懂每句话的意注释，弄懂每句话的意思，理解故事的内

7、容。思，理解故事的内容。弈弈秋秋，通国通国之之善善弈弈者也者也。全国。全国。“的人的人”。句意：句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。弈秋是全国最擅长下棋的人。“秋秋”是人名，因是人名，因他善于下棋，所以他善于下棋，所以称为弈秋。称为弈秋。擅长；长于。擅长；长于。使弈秋使弈秋诲诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志专心致志，惟弈惟弈秋之为听秋之为听；一人虽听之，一心以为有；一人虽听之，一心以为有鸿鹄鸿鹄将至将至，思，思援援弓缴而射之。弓缴而射之。教导。教导。只听只听弈秋的教诲弈秋的教诲。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。将要到来。将要到来。引，拉。引，拉。一心一意；精神集中。一心一意；精神集中

8、。 句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容；另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天另一人虽然也在听弈秋讲课，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。鹅将要飞来，想着拉弓搭箭去射它。虽与虽与之之俱俱学，学，弗若弗若之矣。之矣。为为是是其其智弗若与？智弗若与？曰：非曰：非然然也。也。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。一起。一起。 不如。不如。因为。因为。他的，指后一个人。他的，指后一个人。这样。这样。 句意：句意：虽然他和前一个人一起学习，但虽然他和前一个人一起学习，但是不如前

9、一个学得好。是因为他的智力不如是不如前一个学得好。是因为他的智力不如前一个吗？回答说：不是这样的。前一个吗？回答说：不是这样的。 这两个人是怎么学下棋的？在文中画这两个人是怎么学下棋的？在文中画出相关的句子。出相关的句子。 其一人专心致志，惟弈秋之为听；一其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。缴而射之。学的结果怎么样？学的结果怎么样？虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。 这句话是什么意思？是什么原因使后这句话是什么意思？是什么原因使后一个徒弟一个徒弟“虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣”？是？是后一个徒弟

10、的智力不如前一个吗？后一个徒弟的智力不如前一个吗？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？他们俩学下棋时各持有什么样的态度？专心专心致志致志三心三心二意二意 形容一形容一心一意，聚心一意，聚精会神。精会神。 你们还能用不同的成语概括这两个人你们还能用不同的成语概括这两个人的表现吗？的表现吗？一心一意一心一意心不在焉心不在焉说说你的心得体会。说说你的心得体会。无论做什么事，只有专心致志才能成功。无论做什么事，只有专心致志才能成功。你能联系实际说一说吗？你能联系实际说一说吗？两小儿辩日两小儿辩日 孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。儒孔子，名丘，字仲尼，鲁国人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、家学派创始人

11、。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，政治家、教育家。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。其中有贤人七十二。人物介绍人物介绍初读课文初读课文 跟着视频朗读课文，要求读准字音。跟着视频朗读课文，要求读准字音。若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，若遇到读不准的字，请画出来，查工具书，同桌交流或举手询问老师。同桌交流或举手询问老师。读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题： 两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？ 他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？ 他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？ 书写指导：左中右结构，中间的言书写指导：左

12、中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。字旁要写得小而窄。 两个小孩争论的是什么问题？两个小孩争论的是什么问题？争论的是太阳离人远近的问题。争论的是太阳离人远近的问题。 他们各自的观点是什么？他们各自的观点是什么？小儿甲小儿甲日始出时近，日中时远日始出时近，日中时远小儿乙小儿乙日初出远，日中时近日初出远，日中时近 他们是怎样说明自己的观点的？他们是怎样说明自己的观点的？ 小儿甲：日初出大如车盖，及日中则小儿甲：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中小儿乙：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？如探

13、汤，此不为近者热而远者凉乎？视觉视觉触觉触觉PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂比喻比喻视觉感受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术

14、课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热, ,远离热源感觉凉远离热源感觉凉他们争执不下，就去问谁？他们争执不下，就去问谁？孔子孔子 孔子最后做出判断了吗？你是从哪句孔子最后做出判断了吗？你是从哪句话看出来的？话看出来的？不能决也不能决也做动画做动画错觉演示错觉演示太阳的大小太阳的大小 通过对本课的学习和讨论，你们从课文中通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？受到什么启示？两小儿：善于观察，说话有理有据。两小儿：善

15、于观察，说话有理有据。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。总结 学学 弈弈通过讲述弈秋教两个人学下围棋通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一的故事，说明了在同样条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心定会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意的道理。致志，不能三心二意的道理。 两小儿辩日两小儿辩日通过写两个孩子围绕着太阳通过写两个孩子围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行什么时候离人近，什么时候离人远的问题进行辩斗，孔子面对这个问题无法作出科学的判断，辩斗，孔子面对这个问题无法

16、作出科学的判断，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。实事求是的态度。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。随堂练习随堂练习 xu y jio hu hng h yun zh xu y jio hu hng h yun zh zh hu bin ln ch gi ju dng zh hu bin ln ch gi ju dng 学学 弈弈 教教 诲诲 鸿鸿 鹄鹄 援援 助助 智智 慧慧 辩辩 论论 车车 盖盖 决决 定定二、给下列加点的字选择正确的读音，打二、给下列加点的字选择正确的读音，打“”“”。鸿鹄（鸿鹄（ho hho h） 弓

17、缴（弓缴（zhu jiozhu jio）辩斗（辩斗（du dudu du） 盘盂（盘盂（y mny mn）弗若（弗若（f ff f） 沧沧（沧沧（chn cnchn cn） 探汤（探汤（shn tnshn tn） 学弈（学弈（y yy y）弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。善弈者也。惟弈秋惟弈秋之之为听。为听。一人虽听一人虽听之之思援弓缴而射思援弓缴而射之之。虽与虽与之之俱学，弗若俱学，弗若之之矣。矣。三、理解三、理解“之之”在不同句子里的不同意思。在不同句子里的不同意思。四、辨字组词。四、辨字组词。诲（诲（ ）悔（悔（ ）教诲教诲援（援（ ）缓（缓（ ）后悔后悔支援支援缓慢缓慢五、读了五、读

18、了学弈学弈这篇课文，你明白了什么道理？选这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打择正确答案打“”“”。1.1.学习必须持之以恒，不能半途而废。（学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）2.2.学习必须专心致志，绝不可三心二意。（学习必须专心致志，绝不可三心二意。（ ）3.3.学习必须不怕困难，知难而进。（学习必须不怕困难，知难而进。（ ）六、读句子，完成练习。六、读句子，完成练习。1.1.为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？曰：非然也。（1 1）句子中）句子中“为为”的意思是的意思是_， “其其”的意思是的意思是_。（2 2）用自己的话说说这两句话的意思。）用自己的话说说这两句话的意思

19、。 _ _ _ _因为因为他的他的 难道是因为他的智力不如前难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。一个人吗？回答说：不是这样的。2.2.两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”（1 1）划线部分运用了）划线部分运用了_的修辞手法，的修辞手法， 表现了孩子的表现了孩子的_。（2 2）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？）听了两小儿的话，孔子又会说些什么呢？ _ _反问反问天真可爱天真可爱示例：示例：学无止境，人要活到老学到老。学无止境，人要活到老学到老。1.1.改编课本剧。改编课本剧。2.2.收集成语故事，与同学收集成语故事，与同学们交流。们交流。课后作业课后作业

20、板书设计板书设计11一人一人一人一人学弈学弈三心二意三心二意专心致志专心致志贵在专心学贵在专心学习之理习之理不不 如如板书设计板书设计22两小儿辩日两小儿辩日近者大近者大善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑远者凉远者凉远者小远者小近者热近者热晨晨午午谢谢谢谢欣赏欣赏 想一想，我们想一想，我们学过哪些寓言故事？学过哪些寓言故事？刻刻舟舟求求剑剑揠揠苗苗助助长长自自相相矛矛盾盾 古人写的文章，我们叫做古人写的文章，我们叫做文言文言文文，也叫，也叫古文古文。我们今天再来学。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。习两篇有关寓言故事的文言文。助读资料我先看助读资料我先看吕氏春秋吕氏春秋是在秦国丞相吕不韦

21、主持下，集合门客是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。助读资料我先看助读资料我先看孟子孟子(约约前前372 前前289)名轲，战国时期思想家，儒家学派名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。著有代表人物之一。著有孟子孟子一书。孟一书

22、。孟子继承并发展了孔子的思想，成为一代子继承并发展了孔子的思想，成为一代儒家宗师，有儒家宗师，有“亚圣亚圣”之称，与孔子合之称，与孔子合称为称为“孔孟孔孟”。助读资料我先看助读资料我先看列子：列子： 列列御寇，相传是战国时期思想御寇，相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家思想代表人物。助读资料我先看助读资料我先看孔子孔子(前前551前前479) 名丘，字仲尼，名丘，字仲尼， 我国古代思想我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派的创家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为始人，被后世尊为“孔圣人孔圣人”。孔子。孔子去世后，其弟子及

23、其再传弟子把孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行记录下来，整理编及其弟子的言行记录下来，整理编成儒家经典成儒家经典论语论语。第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。第二步：学字词第二步：学字词援援助助弗弗若若辩辩斗斗面面面面俱俱到到yunyunf fbinbinj j 1.1.读字词读字词

24、摘苹果摘苹果俱俱辩辩援援弗弗读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将将（jingjingjing qingjing qing）至，思援弓缴而射之。）至，思援弓缴而射之。2.2.选读音选读音【弈秋弈秋】【通国通国】【惟弈秋之为听惟弈秋之为听】【鸿鹄鸿鹄】【缴缴】只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。全国。全国。系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。出去后可以将箭收回。 “ “秋秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋

25、。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指天鹅、大雁一类的鸟。指天鹅、大雁一类的鸟。3.3.解词语解词语【之之】【弗若弗若】【为为】【与与】【然然】他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。这样。这样。因为。因为。同同“欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。不如。不如。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！【辩斗辩斗】【以以】【去去】【日中日中】【车盖车盖】【及及】古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。辩论，争论。辩论，争论。离。离。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！认为。认为。正午。正午。到，到了。到，到了。【

26、盘盂盘盂】【沧沧凉凉沧沧凉凉】【探汤探汤】【决决】【孰孰】【为为】【汝汝】判断。判断。把手伸到热水里去。这里指天气很热。把手伸到热水里去。这里指天气很热。 同同“谓谓”，说。，说。寒凉。寒凉。盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。你。你。谁。谁。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！第三步：知内容第三步：知内容学弈学弈一文写了全国最善于下棋的弈秋，一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个教两个 的人下棋，结果两个的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了明了_的道理。的道理。学习应该专心致志、不可三

27、心二意学习应该专心致志、不可三心二意学习态度不同学习态度不同 两小儿辩日两小儿辩日围绕围绕 的问的问题，两个小儿争持不下，连孔子也题，两个小儿争持不下，连孔子也_的故事，的故事，表现了两个小儿表现了两个小儿 、_的精的精神和孔子神和孔子_的态度。的态度。 无法裁决无法裁决 善于观察善于观察 谦虚谨慎、实事求是谦虚谨慎、实事求是 说话有理有据说话有理有据 太阳什么时候离人近太阳什么时候离人近第三步：知内容第三步：知内容第四步：查资料第四步：查资料孟子名句节选孟子名句节选鱼和熊掌不可得兼。鱼和熊掌不可得兼。老吾老以及人之老老吾老以及人之老; ;幼吾幼以及人之幼。幼吾幼以及人之幼。生于忧患死于安乐。

28、生于忧患死于安乐。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句，言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句，体会人物的品质及作者的态度。了解

29、课文的主要内容，体会人物的品质及作者的态度。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的基础上熟读成诵。基础上熟读成诵。方法导学方法导学 古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天将要学习的学弈也是一篇古文。孟子孟子(约约前前372 前前289)名轲，战国时期思想家，儒家学派名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。著有代表人物之一。著有孟子孟子一书。孟一书。孟子继承并发展了孔子的思想，成为一代子继承并发展了孔子的思想，成为一代儒家宗师，有儒家宗师，有“亚圣亚圣”之称，与孔子合之称，与孔子合称为称为“孔孟孔孟”。y

30、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频【弈秋弈秋】【通国通国】【惟弈秋之为听惟弈秋之为听】【鸿鹄鸿鹄】【缴缴】只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。全国。全国。系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。出去后可以将箭收回。 “ “秋秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指天鹅、大雁一类的鸟。指天鹅、大雁一类的鸟。3.3.解词语解词语【之之】【弗若弗若】【为为】【与与】【然然】他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。这样。这样。因为

31、。因为。同同“欤欤”，句末语气词，表示疑问。，句末语气词，表示疑问。不如。不如。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ 学弈学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好的事。心听的人不如前一个人学得好的事。俱俱援援弗弗提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 yunyun结构：结构：左右左右组词：组词：援助援助 支援支援笔画：笔画：1212部首：部首：扌扌援援“扌扌”窄长窄长是是“ “

32、爰爰”，不要写成不要写成“爱爱”末笔捺有力末笔捺有力 j j结构：结构：左右左右组词：组词：面面俱到面面俱到 与时俱进与时俱进笔画：笔画：1010部首：部首：亻亻俱俱“亻亻”窄长窄长“具具”下下框窄长框窄长易错提示：易错提示：不要忘记一不要忘记一横哦！横哦！里边是三短横，都靠左边。里边是三短横，都靠左边。 f f结构：结构：独体独体组词：组词：弗弗许许 自愧弗如自愧弗如笔画：笔画：5 5部首：部首：乛乛弗弗“弓弓”扁宽扁宽上横要短上横要短竖折折钩的横笔要长竖折折钩的横笔要长将将jingjing （将来）（将军）（将计就计）（将来）（将军）（将计就计）注意加点字的注意加点字的读音！读音！多音字多

33、音字（将领）（将士）（帝王将相）（将领）（将士）（帝王将相）jingjing（将进酒）（将进酒）qingqing运用：运用： 一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的将进酒。的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的将进酒。.读读jingjing的时候，是的时候，是“快要快要”的意思。如：将来。的意思。如：将来。读读jingjing时候，是时候，是“军衔的一级，在校以上，泛指高级军衔的一级，在校以上，泛指高级军官军官”的意思。如：上将。的意思。如：上将。读读qingqing时，是时，是“用来表示礼貌上的尊敬用来表示礼

34、貌上的尊敬”。如：将子。如：将子无怒，秋以为期。无怒，秋以为期。多音字辨析多音字辨析读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。援援救救（i yuni yun）争争辩辩（bin bnbin bn）弗弗许许（f ff f）俱俱乐部乐部（j jj j）易错音易错音弈秋，通国之弈秋，通国之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ /诲诲/ /二人二人弈，其一人弈，其一人/ /专心致志，惟专心致志，惟/ /弈秋之为听；一人弈秋之为听；一人/ /虽虽/ /听之，一心以为听之，一心以为/ /有鸿鹄有鸿鹄/ /将至，思将至，思/ /援弓缴援弓缴/ /而射之。虽而

35、射之。虽/ /与之与之/ /俱学，弗若之矣。为是俱学，弗若之矣。为是/ /其智其智/ /弗若与？曰：非弗若与？曰：非/ /然也。然也。指导朗读指导朗读朗读视频朗读视频弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于善，善于。善于下棋的人。下棋的人。句意：句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。全国。“秋秋”是人名，是人名，因善于下棋，因善于下棋，所以称为弈秋。所以称为弈秋。（课后第二题）（课后第二题）开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋做了铺垫。个人跟他学下棋做了铺垫。 弈秋弈秋

36、，春秋时期鲁国春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。时下棋的第一高手。 学弈学弈中跟弈秋学弈的两个人的中跟弈秋学弈的两个人的表现有什么不同？结果如何？表现有什么不同？结果如何？讨论交流： 其一人专心其一人专心致志，惟弈秋致志，惟弈秋之为听之为听一心以为有鸿一心以为有鸿鹄将至，思援鹄将至，思援弓缴而射之弓缴而射之使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。只听弈秋的教诲。句意：句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常

37、专心，只听弈秋的教诲。学生非常专心，只听弈秋的教诲。让。让。教导。教导。一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。指天鹅大雁一类的鸟。指天鹅大雁一类的鸟。一人虽听之，一心以为有鸿鹄一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。射出后可以将箭收回。句意：句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。引，拉。 叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专专心致志

38、心致志”“”“惟惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状写出了其中一个人听课时聚精会神的状态态；“一心以为一心以为”“思思”则写出另一个人听课时三心二则写出另一个人听课时三心二意意，精力不够精力不够集中的情形集中的情形。用对比的方法进行叙述，使用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。结论水到渠成，具有说服力。他，指专心致志的那个人。他，指专心致志的那个人。虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。句意：句意：虽然他与专心致志的那个人一虽然他与专心致志的那个人一起学习，但不如人家学得好。起学习，但不如人家学得好。不如。不如。 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。对照注释

39、，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。本文讲的是弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两本文讲的是弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。当然不是这样的。这是课后

40、第这是课后第2 2题哦！题哦！ 通过对本课的学习，通过对本课的学习，你你受到什么启示？受到什么启示？ 学习要专心致志，学习要专心致志，不可三心二意。不可三心二意。 学弈学弈写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心的人不如专心致志的人学得好，专心的人不如专心致志的人学得好， 说明了做什说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。么事情都得专心致志才能成功的道理。 专心、观察、思考：专心、观察、思考：同样是学下棋，一人专心同样是学下棋，一人专心致志，学有所成；一人三心二意，棋艺不如人

41、。原致志，学有所成；一人三心二意，棋艺不如人。原因是什么呢？是因为后者求学时不能专心致志，因因是什么呢？是因为后者求学时不能专心致志，因此我们无论做什么事都要脚踏实地、一心一意的朝此我们无论做什么事都要脚踏实地、一心一意的朝着目标坚定地走下去。着目标坚定地走下去。辩论辩论初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。初读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句，言文特有的韵律感和节奏。再读课文，抓住重点语句，体会人物的品质及作者的态度。了解课文的主要内

42、容，体会人物的品质及作者的态度。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。最后在理解的基础上熟读成诵。基础上熟读成诵。方法导学方法导学列子：列子： 列列御寇，相传是战国时期思想御寇，相传是战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。道家思想代表人物。孔子孔子(前前551前前479) 名丘，字仲尼，名丘，字仲尼， 我国古代思想我国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派的创家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后世尊为始人，被后世尊为“孔圣人孔圣人”。孔子。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子去

43、世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行记录下来，整理编及其弟子的言行记录下来，整理编成儒家经典成儒家经典论语论语。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频辩辩提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。 bin bin结构：结构：左中右左中右组词：组词：分辩分辩 辩论辩论笔画：笔画：1616 部首：部首：辛辛三部分要写三部分要写紧凑紧凑两个两个“立立” ” 的下横都的下横都稍长稍长左边左边“十十” ” 的竖变为撇的竖变为撇辩辩运用：运用：妈妈笑话他连韭菜和麦苗都妈妈笑话他连韭菜和麦苗都辨别辨别不出来，说得他都不好不出来，说得他都不好意思了，更别说意思了，更

44、别说争辩争辩了。了。同音易混字同音易混字辩辩 bin bin 辨辨字义：字义：说明是非或真假，争论。如：辩论。说明是非或真假，争论。如：辩论。组词：组词：（辩论）（争辩）（百口莫辩）（辩论）（争辩）（百口莫辩） 字义：字义：分别，分析，明察。如：辨别。分别，分析，明察。如：辨别。组词：组词：（辨别）（辨认）（明辨是非）（辨别）（辨认）（明辨是非）孔子东游，见孔子东游，见/ /两小儿两小儿/ /辩斗，问其故。辩斗，问其故。 一儿曰：一儿曰：“我以我以/ /日始出时日始出时/ /去人近，而去人近，而/ /日中时日中时/ /远也。远也。”一儿曰：一儿曰：“我以我以/ /日初出远，而日初出远，而/ /

45、日中时日中时/ /近也。近也。” ” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /大如车盖，及日中大如车盖，及日中/ /则如盘盂，此不为则如盘盂，此不为/ /远者小远者小/ /而而/ /近者大乎？近者大乎？” ” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出/ /沧沧凉凉，及其日中沧沧凉凉，及其日中/ /如探汤，此不为如探汤，此不为/ /近者热近者热/ /而而/ /远者凉乎？远者凉乎？” ” 孔子孔子/ /不能决也。不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰/ /为汝为汝/ /多知乎？多知乎？” ” 指导朗读指导朗读朗读视频朗读视频孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论，争论。辩论，争论

46、。原因。句意：句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。地点、人物和事情的起因。到东边游历。到东边游历。两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？两小儿各自提出了什么观点？依据是什么？ 一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人一儿认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时远；一儿认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。离人近。两个小孩的观点两个小孩的观点一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出

47、时去人近，而日中时远也。”句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到我认为太阳刚升起来时离人近，而到正午时离人远。正午时离人远。”（课后第三题）（课后第三题）认为正午离一儿曰：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。我以日初出远，而日中时近也。”句意：句意：另一个小孩说：另一个小孩说：“我认为太阳刚升起来时离人远，而我认为太阳刚升起来时离人远，而到正午时离人近。到正午时离人近。”认为正午 一儿日一儿日:“:“日初出大如车盖，及日中则如日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎盘盂，此不为远者小而近者大乎?”?”古时车上的圆形篷古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样

48、。盖，像雨伞一样。两个小孩是怎样说明自己的观点的？两个小孩是怎样说明自己的观点的？盛物的器皿。圆为盘圆为盘方为盂方为盂到，到了。一儿日一儿日:“:“日初出大如车日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎不为远者小而近者大乎?”?” 强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。句意：句意：一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚升起来时大得像车盖，到了太阳刚升起来时大得像车盖，到了正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的正午却小得像盘盂，这不是因为远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？东西看起来大吗？”日初出：大如日初出：大如车盖车盖日中：如盘盂日中：如盘盂视觉感

49、受：大的近，小的远视觉感受：大的近，小的远比喻比喻 一儿日一儿日:“:“日初出沧沧凉凉，及其日中如日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎探汤，此不为近者热而远者凉乎?”?”寒凉。寒凉。把手伸到热水里去。把手伸到热水里去。这里指天气很热。这里指天气很热。汤，热水。汤，热水。到，到了。 强调自己的强调自己的观点正确。观点正确。反问反问句意：句意：另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚升起来时有寒凉的感觉，太阳刚升起来时有寒凉的感觉，到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离到了正午就热得像把手伸到热水里一样，这不是因为离得近的时候感觉热而离得远的时候感觉凉吗？得近的时候感觉热而

50、离得远的时候感觉凉吗？”日初出：沧沧凉凉日初出：沧沧凉凉日中：如探汤日中：如探汤触觉感受：靠近热源感觉热触觉感受：靠近热源感觉热 远离热源感觉凉远离热源感觉凉清凉、寒冷清凉、寒冷很热很热 是视觉是视觉误差、错觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高

51、高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。 “远者小而近者大远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？午时大呢？ 不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上

52、，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 “近者热而远者凉近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳较早中午气温高，是否此时的太阳较早晨离我们近些呢？晨离我们近些呢？俗话说俗话说 “ “事实胜于雄辩事实胜于雄辩”，在说明观点的时候要有依，在说明观点的时候要有依据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。据，用具体事例来说明观点可以增强说服力。例如：例如： 两小儿辩日两小儿辩日中，两小儿的观点不同，但他中，两小儿的观点不同，但他们说明观点时都列举了具体事例们说明观点时都列举了具体事例 ，以致，以致“孔子不能决也孔子不能决也”。辩论时如何

53、用具体事例说明观点辩论时如何用具体事例说明观点孔子不能决也。孔子不能决也。判断判断句意：句意：孔子无法判断（他们谁孔子无法判断（他们谁对谁错）。对谁错）。我也不知道你我也不知道你们谁说的对呀。们谁说的对呀。 “ “孔子不能决也孔子不能决也”说明了什么？说明了什么？ “孔子不能决孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学是的科学态度，说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。的人也会有所不知，学习是无止境的。句意：句意：两个小孩儿笑着说：两个小孩儿笑着说： “谁说谁说 你知识渊博呢？你知识渊博呢？”谁你反问反

54、问同同“谓谓”，说。，说。同“智”，智慧。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎孰为汝多知乎?”?”大胆质疑大胆质疑说一说说一说 你认为文中的两个小孩有哪些你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神值得我们学习的精神? ?独立思考独立思考说话有理有据说话有理有据善于观察善于观察通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。通过对两个故事内容的了解，说说应该怎样学，如何辩。通过通过学弈学弈这个故事我知道了学习应该专心致志，这个故事我知道了学习应该专心致志，切不可三心二意。通过切不可三心二意。通过两小儿辩日两小儿辩日这个故事我知道了这个故事我知道了辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据

55、。辩论时要有自己的观点，并且要有支持观点的依据。讨论交流： 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 两小儿辩日两小儿辩日一文讲的是孔子游历东方，见到两个小孩在争论，一文讲的是孔子游历东方，见到两个小孩在争论，便问他们争论的原因。一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人近，正午便问他们争论的原因。一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人近，正午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午的时候离人远。另一个小孩却认为太阳刚升起来的时候离人远，而正午时离人近。一个小孩认为太阳刚升起来的时候大得像车盖，到了正午却时离人近。一个小

56、孩认为太阳刚升起来的时候大得像车盖，到了正午却小得像个盘盂，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一小得像个盘盂，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大。另一个小孩认为太阳刚升起来的时候有寒凉的感觉，到了正午却像把手伸进个小孩认为太阳刚升起来的时候有寒凉的感觉，到了正午却像把手伸进热水里一样，这是因为近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能热水里一样，这是因为近的时候感觉热而远的时候感觉凉。孔子也不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？谁说你很聪明呢？”这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！ 在两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什

57、么？他们在两小儿辩日中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？是怎样说明自己的观点的？一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人近，正午的一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人近，正午的时候离人远。他根据太阳刚升起来的时候看起来大，正午的时时候离人远。他根据太阳刚升起来的时候看起来大，正午的时候看起来小，来说明自己的观点，这符合离得近的事物看起来候看起来小，来说明自己的观点，这符合离得近的事物看起来大，离得远的事物看起来小的常识。另一个小孩的观点是：太大，离得远的事物看起来小的常识。另一个小孩的观点是：太阳刚升起来的时候离人远，正午的时候离人近。他根据太阳刚阳刚升起来的时候离人

58、远，正午的时候离人近。他根据太阳刚升起来的时候感觉寒凉，正午的时候感觉热，来说明自己的观升起来的时候感觉寒凉，正午的时候感觉热，来说明自己的观点，这符合离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。点，这符合离发热物体近感觉热，离发热物体远感觉凉的常识。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！ 两小儿辩日两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在辩论太通过写孔子路遇两个孩子在辩论太阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就阳何时离人远，何时离人近，但因为他们各有依据，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识说明为了认识自然、探求客观真理，要善于思考、大

59、胆质疑；也说明自然、探求客观真理，要善于思考、大胆质疑；也说明宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习宇宙无边，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。是无止境的。 专心、观察、思考专心、观察、思考：两小儿辩日两小儿辩日中，孔子在两中，孔子在两个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了个孩子面前都能实事求是，不懂就是不懂，这是充满了大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我大智慧的做法，我们更应该如此。在探索的道路上，我们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，们还要善于观察、勤于思考，只有这样才能掌握规律，学到更多的知识。学到更多的知识。关于学习态度的四字词语：关于学习态度的四字词语：不耻下问不耻下问 一丝不苟一丝不苟 囫囵吞枣囫囵吞枣精益求精精益求精 全神贯注全神贯注 持之以恒持之以恒 锲而不舍锲而不舍形容口才好的四字词语：形容口才好的四字词语：能言善辩能言善辩 出口成章出口成章 侃侃而谈侃侃而谈 巧舌如簧巧舌如簧能说会道能说会道 口若悬河口若悬河 头头是道头头是道 伶牙俐齿伶牙俐齿形容注意力集中的四字词语：形容注意力集中的四字词语：专心致志专心致志 目不转睛目不转睛 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 心无旁骛心无旁骛 屏气凝神屏气凝神孟子的经典名句孟子的经典名句：（1）天时不如地利，地利不如人和。）天时不如地利，地利不如人和。（2）得道