一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区课件

1、第第9讲讲ATP与细胞呼吸与细胞呼吸2017备考备考最新考纲最新考纲1.ATP在代谢中的作用在代谢中的作用()。2.细胞呼吸细胞呼吸()。3.实验：探究酵母菌的呼吸方式。实验：探究酵母菌的呼吸方式。考点一考点一ATP的结构、功能和作用的结构、功能和作用(5年年2考考)1.结构简式结构简式 ,其中其中“A”代表代表 ,“”代表代表 。APPP腺苷腺苷高能磷酸键高能磷酸键2.结构示意图结构示意图腺苷腺苷高高由结构式可看出，由结构式可看出，ATP的结构特点可用的结构特点可用“一、二、三一、二、三”来总来总结，即一个结，即一个 、二个、二个 、三个、三个 。腺苷腺苷高能磷酸键高能磷酸键磷酸基团磷酸基团

2、腺嘌呤核糖核苷酸-RNA的基本组成单位之一3.ATP与与ADP相互转化的反应式相互转化的反应式4.ATP的主要功能的主要功能5.ATP的主要来源的主要来源细胞内的一种细胞内的一种 化合物，是细胞生命活动所需能量的化合物，是细胞生命活动所需能量的 。高能磷酸高能磷酸直接来源直接来源植物：植物：动物、真菌和大多数细菌：动物、真菌和大多数细菌：(1)生理过程生理过程光合作用、呼吸作用光合作用、呼吸作用呼吸作用呼吸作用 (2)场所：线粒体、场所：线粒体、 、叶绿体。、叶绿体。细胞质基质细胞质基质下图表示下图表示ATP水解产生水解产生ADP的过程。请据图回答下列问题：的过程。请据图回答下列问题：(1)图

3、中图中A表示表示_，P代表代表_，(2)图中图中表示表示_，其中蕴藏着，其中蕴藏着_。(3)图中图中为为_的过程，其作用是的过程，其作用是_。(4)催化该过程的酶与催化催化该过程的酶与催化ATP生成的酶生成的酶_(填填“是是”或或“不是不是”)同一种酶同一种酶,高等植物细胞内高等植物细胞内ATP在在_等部位生成。等部位生成。腺苷腺苷磷酸基团磷酸基团高能磷酸键高能磷酸键大量化学能大量化学能高能磷酸键水解高能磷酸键水解释放能量释放能量为生命活动提供能量为生命活动提供能量不是不是叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质和线粒体叶绿体类囊体的薄膜、细胞质基质和线粒体(1)ATP与与ADP相互转化比较相互转化比较

4、项目项目ATP的合成的合成ATP的水解的水解所需酶所需酶ATP合成酶合成酶ATP水解酶水解酶能量来源能量来源光能光能(光合作用光合作用)、化学能、化学能(细胞呼吸细胞呼吸)储存在高能磷酸键储存在高能磷酸键中的能量中的能量能量去路能量去路 储存于形成的高能磷酸键中储存于形成的高能磷酸键中用于各项生命活动用于各项生命活动反应场所反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿细胞质基质、线粒体、叶绿体体生物体的需能部位生物体的需能部位2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区(2015陕西长安一中月考，陕西长安一中月考，13)在下列四种化合物的化学组成中，在下列四种化合物的化学组成中， “”中

5、所对应的含义最接近的是中所对应的含义最接近的是()A.和和 B.和和 C.和和 D.和和D即时训练：右图为ATP的结构简图，请思考：(1)图示a处应为“H”还是“OH”？(2)图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？(3)图示框e的名称是什么？它与DNA、RNA有何关系？提示 图示a处应为“OH”，即该五碳糖为“核糖”。提示 图示b为普通磷酸键，c、d则为高能磷酸键，其中d处的键最易断裂和重建。提示 图示框e为腺嘌呤核糖核苷酸，它是构成RNA的基本单位之一，当发生转录或逆转录时，它可与DNA链中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸配对。跟进题组跟进题组题组一题组一ATP的结构和功能的结

6、构和功能1.(2015湖北孝感高中阶段考湖北孝感高中阶段考)ATP是细胞的能量是细胞的能量“通货通货”，下列有，下列有关关ATP的说法中正确的是的说法中正确的是()A.ATP彻底水解可产生彻底水解可产生3种有机物种有机物B.人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，但也能合成ATPC.虽然所有细胞合成虽然所有细胞合成ATP的途径都相同，但它们消耗的途径都相同，但它们消耗ATP的途径的途径是不同的是不同的D.活细胞中活细胞中ATP与与ADP相互转化速率不会受到温度和相互转化速率不会受到温度和pH的影响的影响答案答案B2、下列有关、下列有关ATP的叙述，

7、正确的是的叙述，正确的是() 人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等的量与安静时相等若细胞内若细胞内Na浓度偏高，为维持浓度偏高，为维持Na浓度的稳定，细胞消耗浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加的量增加人在饥饿时，细胞中人在饥饿时，细胞中ATP与与ADP的含量难以达到动态平衡的含量难以达到动态平衡A. B. C. D.答案答案B2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区易错点

8、误认为细胞中易错点误认为细胞中ATP含量很多，或误认为剧烈运动或饥含量很多，或误认为剧烈运动或饥 饿或代谢旺盛时饿或代谢旺盛时ATP分解量大于分解量大于ATP合成量或合成量或ATP合成量大于合成量大于 ATP分解量分解量点拨点拨ATP在细胞中含量很少，但转化很迅速，在细胞中含量很少，但转化很迅速，ATP与与ADP“循环循环”速度随细胞代谢状况的不同而有差异，但二者速度随细胞代谢状况的不同而有差异，但二者总处于总处于“动态平衡动态平衡”中，不可说成中，不可说成ATP的合成大于分解或分的合成大于分解或分解大于合成。解大于合成。(1)为什么选酵母菌作为实验材料？(2)为什么先将空气通过10%的NaO

9、H溶液后，再进入酵母菌培养液中？(3)用于测定无氧呼吸的装置中，为什么将酵母菌培养液封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶？(4)实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照组？(5)实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？酵母菌在有氧、无氧条件下都能生存，可通过测定其细胞呼吸产物来确定酵母菌细胞呼吸方式。10%的NaOH溶液用于吸收空气中的CO2，以保证用于检测产物的锥形瓶中澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2导致的。酵母菌将锥形瓶中的氧气消耗完毕后再进行检测，以确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的。此实验为对比实验，对比实验不设对照组，而是通过有氧和此实验为对比实验

10、，对比实验不设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相互对比得出实验结论。无氧条件下的两个实验组相互对比得出实验结论。学习任务学习任务煮沸的主要目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对煮沸的主要目的是灭菌，排除其他微生物的呼吸作用对实验结果造成干扰。实验结果造成干扰。学习任务：讨论出下列问题答案考点二细胞呼吸考点二细胞呼吸(5年年7考考)1.探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式(1)酵母菌细胞呼吸的方式酵母菌细胞呼吸的方式酵母菌为兼性厌氧型微生物，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生酵母菌为兼性厌氧型微生物，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生 (填填“酒精酒精”或或“乳酸乳酸”)的无氧呼

11、吸。的无氧呼吸。(2)产物的检测产物的检测装置图：装置图：酒精酒精NaOH结果分析：结果分析： 试剂试剂现象现象(颜色变化颜色变化)CO2澄清的石灰水澄清的石灰水 水溶液水溶液酒精酒精 在酸性条件下，橙色的在酸性条件下，橙色的溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝变混浊变混浊蓝色蓝色绿色绿色黄色黄色重铬酸钾重铬酸钾变成灰绿色变成灰绿色2.细胞呼吸过程图解：细胞呼吸过程图解：看图归纳总结出：看图归纳总结出：1.1.各阶段都有产生的是什么？各阶段都有产生的是什么？ 2.H 2.H来源与去路？来源与去路？2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区细胞质基质细胞质基质少量能量少量能量线粒体基质线

12、粒体基质少量能量少量能量大量能量大量能量线粒体内膜线粒体内膜(1)完成有氧呼吸完成有氧呼吸过程图解过程图解课堂任务1：(2)写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路：写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路：3.无氧呼吸无氧呼吸(1)反应式反应式 (2)场所：场所： 细胞质基质细胞质基质课堂任务2：易错点误认为易错点误认为ATP就是能量或错将细胞呼吸反应式中就是能量或错将细胞呼吸反应式中“能量能量” 写成写成“ATP”或错误地认为线粒体只分解有机物不合成有机物或错误地认为线粒体只分解有机物不合成有机物点拨点拨(1)ATP能量，能量，ATP本身不是能量，它只是一种含有本身不是

13、能量，它只是一种含有能量的物质，生命活动所需能量大量储存在能量的物质，生命活动所需能量大量储存在ATP的高能磷酸的高能磷酸键中，正因为如此，线粒体中分解有机物的同时，也可合成键中，正因为如此，线粒体中分解有机物的同时，也可合成“ATP”这种有机物。这种有机物。(2)细胞呼吸反应式应为细胞呼吸反应式应为C6H12O66O26H2O 6CO212H2O能量能量，此处的此处的“能能量量”不可用不可用“ATP取代取代”，但可分为但可分为“热能热能ATP”。判断下列说法的正误判断下列说法的正误(1)有氧呼吸只有在第三阶段才能产生ATP()(2)有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中()(

14、3)呼吸作用产生的能量均以热能释放()(4)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应，只发生在细胞有氧时()有氧呼吸的三个阶段都能产生有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP。有氧呼吸的场所是细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质。有氧呼吸的场所是细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质。细胞呼吸产生的能量，一部分以热能的形式散失，一部分储存在细胞呼吸产生的能量，一部分以热能的形式散失，一部分储存在ATP中。中。有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段反应相同，都能分解葡萄糖有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段反应相同，都能分解葡萄糖产生丙酮酸和产生丙酮酸和H。诊断与思考诊断与思考解析答案(5)无氧呼吸能产生ATP，但没有H的生成过程(

15、)(6)无氧呼吸不需O2参与，该过程最终有H的积累()(7)人剧烈运动时产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸共同的产物()无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同，都有H的生成。无氧呼吸无氧气参与，中间会产生H，但是为下一阶段服务的，最终被消耗。人体无氧呼吸产生乳酸，不能产生二氧化碳。解析答案以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和释放量和O2吸吸收量的变化。收量的变化。解读如下：解读如下：a：O2吸收量为零吸收量为零b、c：CO2释放量释放量 O2吸收量吸收量 和和d：CO2释放量释放量 O2吸收量吸收量(1)甲图解读甲图解读只有无氧呼吸只有无

16、氧呼吸大于大于既有无氧呼吸既有无氧呼吸又有氧呼吸又有氧呼吸等于等于只有有氧呼吸只有有氧呼吸(2)乙图解读乙图解读曲线曲线a、b、c分别表示分别表示 、 和和CO2释放的总量。释放的总量。在在O2浓度为浓度为0时，时，CO2的释放量为的释放量为A，此时只进行，此时只进行 ；当当O2浓度浓度 时，只进行有氧呼吸，此时释放的时，只进行有氧呼吸，此时释放的CO2量吸收量吸收的的O2量；当量；当0O2浓度浓度D时，既进行有氧呼吸，又进行无氧时，既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。呼吸。在保存蔬菜、水果时，应选择在保存蔬菜、水果时，应选择 点对应的点对应的O2浓度，因为此浓度，因为此时时 ，同时宜保持，同时宜

17、保持 条件。条件。无氧呼吸无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸DB细胞呼吸最弱细胞呼吸最弱零上低温、低氧零上低温、低氧(3)甲、乙图对应解读甲、乙图对应解读甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为a时的情况对应乙图中的时的情况对应乙图中的 点；点；甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为b时的情况对应乙图中的时的情况对应乙图中的AC段之间；段之间；甲图的甲图的a、b、c、d四种氧浓度中四种氧浓度中 是最适合蔬菜、水果的贮藏；是最适合蔬菜、水果的贮藏；甲图中氧浓度为甲图中氧浓度为 时没有酒精产生。时没有酒精产生。Acd1.判断细胞呼吸方式的三大依据判断细胞呼吸方式的三大依据例题：例题：为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵

18、母菌破碎并进行差速离心为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，试管中，加入不同的物质，进行了如下实验加入不同的物质，进行了如下实验(见下表见下表)。试管编号试管编号加入的物质加入的物质细胞质基质细胞质基质A B线粒体线粒体C D酵母菌酵母菌E F葡萄糖葡萄糖 丙酮酸丙酮酸 氧气氧气 注：注：“”表示加入了适量的相关物质，表示加入了适量的相关物质，“”表示未加入相关表示未加入相关物质。物质。2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区(1)会产生CO2和H2O的试管

19、有_，会产生酒精的试管有_，根据试管_的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所(均填试管编号)。(2)有氧呼吸产生的H，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在_的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解_(填“能”或“不能”)继续进行。 加入DNP的现象是_。C、EB、FB、D、F线粒体内膜线粒体内膜能能试管编号试管编号加入的物质加入的物质细胞质基质细胞质基质A B线粒体线粒体C D酵母菌酵母菌E F葡萄糖葡萄糖 丙酮酸丙酮酸 氧气氧气 产生的产生的ATP将会大大减少

20、将会大大减少2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区跟进题组跟进题组题组一细胞呼吸过程分析题组一细胞呼吸过程分析1.(2015江淮名校联考江淮名校联考)人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸过程中，人体细胞利用葡萄糖进行细胞呼吸过程中，关于关于H的来源和用途的叙述，最准确的是的来源和用途的叙述，最准确的是()选项选项呼吸类型呼吸类型H的来源的来源H的用途的用途A有氧呼吸有氧呼吸只来源于葡萄糖只来源于葡萄糖用于生成水用于生成水B有氧呼吸有氧呼吸来源于葡萄糖和水来源于葡萄糖和水用于生成水用于生成水C无氧呼吸无氧呼吸来源于葡萄糖和水来源于葡萄糖和水用于生成乳酸用于生成乳酸D无氧呼吸无氧

21、呼吸只来源于葡萄糖只来源于葡萄糖用于生成酒精用于生成酒精答案答案B2.动物细胞中，葡萄糖的部分代谢过程如下图所示。下列说法正确动物细胞中，葡萄糖的部分代谢过程如下图所示。下列说法正确的是的是()A.乙来源于甲和乙来源于甲和C6H12O6，丙和丁代表不同化合物，丙和丁代表不同化合物B.有氧条件下，过程有氧条件下，过程发生在线粒体基质中发生在线粒体基质中C.过程过程发生在线粒体内膜上，可产生大量能量发生在线粒体内膜上，可产生大量能量D.用用18O标记标记C6H12O6，在物质丙中可检测到，在物质丙中可检测到18O答案答案C1、不同生物无氧呼吸的产物不同，其不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于

22、直接原因在于催化反应催化反应的的酶酶不同，不同，根本原因在于根本原因在于控制酶合成的控制酶合成的基因基因不同。不同。2、无氧呼吸无氧呼吸只第一阶段只第一阶段释放少量能量，其余能量储存在分解释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。酒精或乳酸中。3、水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。对细胞有毒害作用。4、有氧呼吸与无氧呼吸产物有氧呼吸与无氧呼吸产物最大的区别最大的区别是无氧呼吸没有水生是无氧呼吸没有水生成，并且无氧呼吸只在第一阶段产生成，并且无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。题组

23、二细胞呼吸类型的判断与计算题组二细胞呼吸类型的判断与计算3.在在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时条件下，测得某植物种子萌发时CO2和和O2体积变化体积变化的相对值如表所示。底物是葡萄糖的相对值如表所示。底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是则下列叙述中正确的是()A.a条件下，呼吸产物除条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产物的条件下，产物的CO2全部来自线粒体全部来自线粒体条件条件abcdCO2释放量释放量10867O2吸

24、收量吸收量0347答案答案D4.(2015大连模拟大连模拟)如图表示某植物非绿色器官在不同如图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下，浓度下，O2的吸收量和的吸收量和CO2的释放量的变化情况，根据所提供的信息，的释放量的变化情况，根据所提供的信息，以下判断正确的是以下判断正确的是()A.N点时，该器官点时，该器官O2的的吸收量和吸收量和CO2的释放量相等，的释放量相等，说明其只进行有氧呼吸说明其只进行有氧呼吸B.M点是贮藏该器官的最适点是贮藏该器官的最适O2浓度，此时无氧呼吸的强度最低浓度，此时无氧呼吸的强度最低C.该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解D.

25、L点时，该器官产生点时，该器官产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质的场所是细胞中的线粒体基质答案答案C易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三2.有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸(产生酒精产生酒精)的有关计算的有关计算(1)消耗等量的葡萄糖时产生的消耗等量的葡萄糖时产生的CO2摩尔数摩尔数无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸13(2)消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生的消耗等量的葡萄糖时需要的氧气和产生的CO2摩尔数摩尔数有氧呼吸需要的氧气有氧呼吸需要的氧气有氧呼吸和无氧呼吸产生的有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2之和之和34(3)产生等量的产生等量的CO2时消耗的葡

26、萄糖摩尔数时消耗的葡萄糖摩尔数无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸31考点三影响细胞呼吸的因素及应用（考点三影响细胞呼吸的因素及应用（5年年4考）考）2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区考点三影响细胞呼吸的因素及应用（考点三影响细胞呼吸的因素及应用（5年年4考）考）2.影响细胞呼吸的环境因素影响细胞呼吸的环境因素(1)温度：通过影响温度：通过影响 来影响呼吸强度。来影响呼吸强度。(2)O2浓度浓度对有氧呼吸：在一定范围内，随着对有氧呼吸：在一定范围内，随着O2浓度增加，有氧呼吸强度浓度增加，有氧呼吸强度也也 ，但由于，但由于 和呼吸底物浓度的限制，和呼吸底物浓度的限制，O

27、2浓度增加浓度增加到一定程度，有氧呼吸强度不再增加。到一定程度，有氧呼吸强度不再增加。对无氧呼吸对无氧呼吸:随着随着O2浓度的增加浓度的增加,无氧呼吸受到的无氧呼吸受到的 作用加强。作用加强。呼吸酶的活性呼吸酶的活性增加增加呼吸酶活性呼吸酶活性抑制抑制(3)CO2浓度：浓度：CO2是有氧呼吸和产酒精无氧呼吸的产物，当是有氧呼吸和产酒精无氧呼吸的产物，当CO2浓度过高时会浓度过高时会 细胞呼吸。细胞呼吸。(4)水分：水为细胞呼吸提供反应环境，一定范围内随水含量的增水分：水为细胞呼吸提供反应环境，一定范围内随水含量的增加细胞呼吸加细胞呼吸 。抑制抑制加强加强项目项目温度温度氧气浓度氧气浓度水分水分

28、影响影响原理原理影响酶活性影响酶活性决定呼吸类型和强度决定呼吸类型和强度自由水含量较高时呼自由水含量较高时呼吸旺盛吸旺盛坐标坐标曲线曲线实践实践应用应用在在零上低温零上低温下贮存蔬菜、水下贮存蔬菜、水果；在大棚蔬菜的栽培过程果；在大棚蔬菜的栽培过程中，增加昼夜温差以减少有中，增加昼夜温差以减少有机物的消耗，提高产量机物的消耗，提高产量常利用常利用降低氧的浓度降低氧的浓度抑制细抑制细胞呼吸、减少有机物消耗这胞呼吸、减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果的一原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间保鲜时间贮藏作物种子时，将贮藏作物种子时，将种子种子风干风干，以减弱细，以减弱细胞呼吸，减少有机物胞呼吸，减少有

29、机物的消耗的消耗3.影响细胞呼吸的环境因素比较影响细胞呼吸的环境因素比较4.细胞呼吸原理的应用细胞呼吸原理的应用(1)对有氧呼吸原理的应用对有氧呼吸原理的应用包扎伤口应选用包扎伤口应选用 的敷料，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。的敷料，抑制破伤风杆菌的无氧呼吸。提倡慢跑等有氧运动使细胞进行提倡慢跑等有氧运动使细胞进行 ，避免肌细胞产生大，避免肌细胞产生大量量 。及时松土有利于植物及时松土有利于植物 。稻田定期排水有利于根系稻田定期排水有利于根系 ,防止幼根因缺氧变黑、腐烂。防止幼根因缺氧变黑、腐烂。(2)对无氧呼吸原理的应用对无氧呼吸原理的应用利用粮食通过利用粮食通过 发酵可以生产各种酒。发酵可以生

30、产各种酒。利用淀粉、醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌可以生产食醋或味精。利用淀粉、醋酸杆菌或谷氨酸棒状杆菌可以生产食醋或味精。破伤风芽孢杆菌可通过破伤风芽孢杆菌可通过 进行大量繁殖，较深的伤口需进行大量繁殖，较深的伤口需及时清理、注射破伤风抗毒血清等。及时清理、注射破伤风抗毒血清等。透气透气有氧呼吸有氧呼吸乳酸乳酸根系生长根系生长有氧呼吸有氧呼吸酵母菌酵母菌无氧呼吸无氧呼吸易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三跟进题组跟进题组题组一呼吸速率的影响因素题组一呼吸速率的影响因素1.(2015黑龙江哈师大附中月考，黑龙江哈师大附中月考，39)下列是对细胞呼吸的相关叙述，下列是

31、对细胞呼吸的相关叙述，错误的是错误的是()A.同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异B.低氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物低氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物量少量少C.粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏D.温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量答案答案C易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三2.呼吸熵呼吸熵(RQ放出的放出的CO2量量/吸收

32、的吸收的O2量量)可作为描述细胞呼吸过程可作为描述细胞呼吸过程中中O2供应状态的一种指标。如图所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖供应状态的一种指标。如图所示的是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是过程中氧分压与呼吸熵的关系，以下叙述正确的是()A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B.B点有氧呼吸强度大于点有氧呼吸强度大于A点点C.为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至C点点D.C点以后细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化点以后细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化答案答案B易错易混易错易混

33、 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三易错点误认为易错点误认为“无氧无氧”环境更有利于果蔬、种子储存并认为环境更有利于果蔬、种子储存并认为 果蔬与种子的储存条件相同果蔬与种子的储存条件相同点拨点拨(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸，大量消耗有机物，不利于果蔬、种子储存。细胞进行无氧呼吸，大量消耗有机物，不利于果蔬、种子储存。(2)蔬菜、水果与种子储藏条件的区别蔬菜、水果与种子储藏条件的区别蔬菜和水果应放置在蔬菜和水果应放置在低温、低氧、湿度适中低温、低氧、湿度适中的条件下，而种子的条件下，而种子应储藏在

34、应储藏在低温、低温、低氧、低氧、干燥干燥条件下。其目的都是降低呼吸强度，条件下。其目的都是降低呼吸强度，减少有机物的消耗，但由于水果和蔬菜本身的特点，需要一定减少有机物的消耗，但由于水果和蔬菜本身的特点，需要一定的湿度才能保持新鲜度，故造成二者储藏条件上的差异。的湿度才能保持新鲜度，故造成二者储藏条件上的差异。易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三题组二细胞呼吸原理的应用题组二细胞呼吸原理的应用3.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是目的不恰当的是()选项选项应用应用措施措

35、施目的目的A种子储存种子储存晒干晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸强度降低自由水含量，降低细胞呼吸强度B乳酸菌制作乳酸菌制作酸奶酸奶先通气，先通气，后密封后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C水果保鲜水果保鲜低温低温降低酶的活性，降低细胞呼吸降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种农作物栽种农作物 疏松土壤疏松土壤促进根有氧呼吸，利于吸收无机盐促进根有氧呼吸，利于吸收无机盐答案答案B易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三4.如图表示光照、储藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下如图表示光照、储藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中

36、不正确的是列有关叙述中不正确的是()A.番茄果实细胞产生番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质的场所是线粒体和细胞质基质B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 时比时比15 时更强时更强C.低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实D.储藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关储藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关答案答案C易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三易错点误认为种子萌发过程中，种子干重一定下降易错点误认为种子萌发过程中，种子干重一定下降点拨点拨对于绝大多数种子

37、来说，萌发过程中，由于细胞呼对于绝大多数种子来说，萌发过程中，由于细胞呼吸消耗有机物会使干重减少，但对于含脂肪较多的油料种吸消耗有机物会使干重减少，但对于含脂肪较多的油料种子来说，由于脂肪在氧化过程消耗较多的氧气，干重反而子来说，由于脂肪在氧化过程消耗较多的氧气，干重反而会上升。会上升。易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三3.植物组织呼吸方式的探究植物组织呼吸方式的探究(1)实验设计实验设计欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如图所示(以以发芽种子为例发芽种子为例)：易错易混易错易混 防范清零防范清零

38、考点一考点一考点二考点二考点三考点三实验现象实验现象结论结论装置一液滴装置一液滴装置二液滴装置二液滴只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡只进行产乳酸的无氧呼吸或种子已死亡只进行产生酒精的无氧呼吸只进行产生酒精的无氧呼吸左移左移右移右移进行进行只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸酸的无氧呼吸有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸不动不动不动不动不动不动不动不动右移右移左移左移易错易混易错易混 防范清零防范清零考点一考点一考点二考点二考点三考点三(3)物理误差的矫正：物理误差的矫正：为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照为使

39、实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“ ”代替代替“ ”，其余均相同。，其余均相同。煮熟的种子煮熟的种子发芽种子发芽种子2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区2017一轮复习与细胞呼吸有关的酶_政史地_高中教育_教育专区纠错小练纠错小练1.如图是生物界中能量通货如图是生物界中能量通货ATP的的“循环循环”示意图。下列相示意图。下列相 关叙述正确的是关叙述正确的是()A.组成图中组成图中“M”和和“N”的元素与动植物体内重要储能物质的组成的元素与动植物体内重要储能物质的组成元素相同元素相同B.图中图中过程消耗的能量过程消耗的能量1可来自光能，可来自光能，过程释放的能量过程释放的能量2可转可转化成光能化成光能C.图中图中“能量能量2”能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量能为葡萄糖进入人成熟的红细胞直接提供能量D.代谢旺盛细胞内代谢旺盛细胞内ATP含量较多，代谢缓慢的细胞内含量较多，代谢缓慢的细胞内ADP含量较含量较多多答案答案B3.将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可