保护牙齿教案_第1页
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文档简介

1、WORD格式保护牙齿教学目标：知识与技能：1. 了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。2. 通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。情感、态度与价值观：1. 培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。2. 通过学习，让学生明白*成长从护牙开场， 培养学生*文明的生活方式。教学重难点：重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，到达保护牙齿的作用。教学过程一、谜语导入，激发兴趣今天，教师想给同学们介绍一位朋友，它就藏在我的谜语中。兄弟生来白又白，整整齐齐排两

2、排。切菜咬米快又快，人人吃饭离不开。教师读谜语，学生猜谜底二、实验比照做铺垫。出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳引导学生观察讨论 :1. 这两种蛋壳有何不同？ ( 孩子们可能发表多种意见 , 对的加以肯定 ,不恰当的加以引导。 )专业资料整理WORD格式2. 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？三、了解龋齿形成的原因1. 播放视频，了解龋齿形成的原因。2. 学生交流：听了牙博士的话，你知道了什么？想说些什么？教师小结：吃完食物后， 会有一些食物的残渣藏在牙齿外表和牙缝里，里面的糖份在细菌的作用下，产生了酸，酸腐蚀牙齿，时间久了，牙齿就会出现空洞，成了龋齿，我们的牙齿就会感到疼痛。牙齿生了病，就不

3、能很好地帮我们吃食物，我们的身体就会受到影响。四、预防龋齿 , 保护牙齿。1. 同桌议一议我们应该怎样保护牙齿呢？2. 学生汇报，说说自己想到的保护牙齿的好方法。 根据学生的答复，教师进展板书一刷牙。1. 明确每天刷牙的次数和时间2. 学生演示自己刷牙的方法。3. 出示牙齿模型，边演示刷牙动作边讲解刷牙的方法。4. 学生练习，教师检查学生的动作5. 同桌合作检查刷牙方法是否正确二合理饮食三少吃甜食。四定期检查。五漱口。五、拓展练习，知识延伸除了这些保护牙齿的方法，平时的生活习惯也会影响牙齿的*。让我们一起来判断一下，这些做法对不对。不爱吃青菜含纤维的食品可以摩擦和清洁牙齿专业资料整理WORD格式喜欢冷热交替吃东西吃完饭，马上刷牙东西冷热会刺激伤害牙龈中的血管饭后马上刷牙会破坏牙齿中有益的专业资料整理WORD格式爱咬手指、铅笔会

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