冀教版《排列规律》教学设计

1、.冀教版?排列规律?教学设计您如今正在阅读的冀教版?排列规律?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版?排列规律?教学设计教学内容：冀教版?数学?二年级下册第13页。教学目的：1、 经历拼摆、交流、观察等探究稍复杂图形的排列规律的过程。2、 能发现图形排列中的简单规律。能进展简单的、有条理的考虑。3、 积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美妙。教学重点难点：能发现图形排列中的简单规律。能进展简单的、有条理的考虑。课前准备：圆、正方形、正三角形图片各3张，每人33格的方格纸3张。课时安排：1课时教学过程：一、复习引入老师谈话，先让学生说一说春节期间最

2、快乐的事情，然后启发学生交流庆贺春节中有规律的现象。二、自主探究1、把图形有规律地摆一行。1老师启发性谈话，提出把图片各3张有规律地排成一行的要求，鼓励学生动手操作。2交流学生个性化的摆法，要给学生充分的展示不同摆法的时机。让学生说出摆图的规律，并启发学生说一说假如接着摆，下一组会是什么样的。2、在九宫格里有规律地摆图形。1出示33方格图。以下简称九宫格提出要使每行或每列的图形一样的要求，让学生把图片各3张摆在九宫格里。交流不同的排列方法，让学生说一说自己怎样摆的，规律是什么，要给学生充分展示不同摆法的时机。3提出：要使每行和每列的图形各不一样，应该怎样摆放的问题，鼓励学生试着摆一摆。4交流学

3、生不同的摆法。让学生说一说是怎样摆的，学生说，老师提。要给学生充分展示不同结果的时机。5探究、尝试总结图形排列规律。鼓励学生大胆发表自己的看法，使学生理解书中图形摆放的变化规律。三、课堂练习1、第1题6，让学生认真观察图中各种花是怎样排列的，想一想空格里该放哪朵花？学生独立考虑，鼓励这生说一说自己判断的想法。2、第2题，先通过介绍理解扑克牌的四种花色，然后老师照教材上的样子摆出扑克牌，提出猜一猜，扣着花色是什么和该怎样去判断的问题。要2/3的考虑和交流的时间。3、扩展学习，鼓励学生所用按规律摆扑克牌。并同桌进展猜扣着的牌的活动。师：同学们，春节过的很快乐吧！谁愿意把你们最快乐的事件给大家说一说

4、？请一个人发言。师：春节期间，许多街店、商店等公共场所都增加了许多装饰，来营造幸秋的气氛，哪个同学发现有规律摆放的现象？学生可讲解出，街店挂的彩条、商场楼顶的彩灯等。师：同学们真细心，能发现生活中有规律的现象。今天这节廛，我们利用等同形来创造规律，有信心吗？假如有个别学生说没有，老师可鼓励学生说试一试。第二如今，请同学们会出图片各三张，把我们有规律排成行。学生操作，老师巡视指导，了角情况。师：谁愿意给大家介绍介绍自己的摆法呢？告诉大家你摆的图形的规律是什么。结合学生的交流，老师进展发表式对话。生1：我先摆3个，又再摆3个，再摆3个。规律是3个，3个，3个。师：那接着往下摆，下一组该怎么摆？生：

5、再摆3个，3个，3个。生2：我先摆1个、1个、一个并一组，按着摆第二组，最后摆第三组。规律是：1个、1个、一个重复出现。生3：我先摆1个、1个、一个，再摆2个、2个、2个，规律是各一个各2个。师：接着下一组该怎样摆？生3：着摆3个、3个、3个学生可能有图形位置不同的提法，让学生互相交流。第三个学生的说法，假如学生没有了现，老师可进展交流。师：刚刚同学们把这些有规律地摆成了一行，这里有一张方格纸，大家看一看，你发现方格有什么特立？生：每行有3个方格，每列也是3个方格。生：3X3一共9个方格。师：观查的很认真，如今要把这种图形每行或每列的图形一样，怎么摆？请同学们试一试。学生摆，老师巡视。关注学生

6、不同的百列方法，个别指导。师：谁愿意把自己排列的结果展示给大家，并说一说你排列的规律是怎样的？师：刚刚我们是按照每行每列的图形都一样的规律摆的图形，假如按使每行和每列的图形各不一样，可以怎么摆？试一试。同桌可以合作进展。您如今正在阅读的冀教版?排列规律?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!冀教版?排列规律?教学设计给学充分的时间，让学生自由摆，老师巡视指导。师：哪位同学愿意把你摆的给大家交流:一下：你来说，老师来摆。除叫上的三种摆法外，学生可能还有不同摆法。如师：真不错，有这么多的排列方式，同学们认真观察一下，这么多的排列方式，有什么夫律的，先桌互相讨论一下。学生讨论论后

7、，全班交流多数学生可能会详细说出每种摆法的规律。教材上的第一种摆法：生：第一行摆，第二行把第一摆的最后一个放在第一，其它两个顺次后移就行，是；第三行把第二行末尾的放在第一，剩下的顺次后移是。生：竖着看了能发现这样的规律。第一列摆，第二列把第一列中最后一个放在第一，其它两个和顺次下摆再如教材上第二种摆法。生：第一行先摆，再摆和，第二行把第一个摆到最后，和依次往前放；第三行把放到最后，和依次往前放师：同学们刚刚发现了我们在方格中摆出的图形的规律。如今请你看课本第3页的第一题，在方格中摆放三种不同的花，有一个方格还空着，请同学们认真观察同中各种花是按什么规律摆放的，提一提空格中应该放哪种花？学生独立

8、考虑、填空。师：空格里该放哪种花？说一说你是怎么判断的？学生可能有不同的判断方法，如： 第一行是红的、黄的、粉白，第二黄的排第一，按前后粉白、黄的，第三排又是红的排第一，按规律第二个应该是红的粉白 第一、二行中都有这三种花，只是排白位置不一样，第三行中缺红的，所以空着的格应该放红的或月季花。师：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌有几种花色？都是什么？学生答复出扑克牌的四种花色。师：我们来玩一个扑克牌游戏，看老师摆出扑克牌。老师照书上的样子摆出扑克牌。师：猜一猜扣着的扑克牌各是什么？说一说你是怎样判断的？给学生一定的考虑时间，再交流。让学生充分交流判断的考虑过程。如：根据第一行都是5，第二行都是

9、4，第三行的3和第四行的2，判断出第三行扣着的都是3，第四行扣着的都是2。再根据第一行第二行四种花色的变化判断各是什么花色。最后得出：第三行第一张花3，第二张是黑3，第四张是红3；第四行，第一张红2，第二张是花2，第三张是黑2。学生猜中后，老师翻开扑克牌。师：如今请同学们用扑克牌自己按规律摆出一组，互相进展猜扣着的牌是什么的游戏。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写

10、作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。四、课堂小结观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前

11、天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这节课你有什么收获呢？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活