冀教版五年级下册数学《长方体和正方体表面积及体积的计算》

1、.冀教版五年级下册数学?长方体和正方体外表积及体积的计算?一、填空：1、长方体和正方体都有 个面， 条棱和 个顶点。2、一个长方体，它的长4cm，宽3cm和高2cm，某个顶点的三个面的面积分别是 、 和 。3、长方体和正方体的关系是： 是 特殊的长方体。4、一个长7dm，宽5dm和高3dm的长方体放在桌面上，它占桌面的大小是 。5、长方体有 个面，它们一般都是 形，也可能有 个面是正方形。6、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都叫做 ，它们的面积 。7、长方体的12条棱，每相对的 条棱算作一组，12条棱可以分成 组。8、正方体有 个面，每个面都是 形，面积都 。9、一个正方体的棱长是6

2、厘米，它的棱长总和是 。10、一个长方体的长是1.5分米，宽是1.2分米，高是1分米，它的棱长和是 分米。11、一个长方体的棱长总和是80厘米，其中长是10厘米，宽是7厘米，高是 厘米。12、把两个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是 厘米。13、求热水瓶能装多少升水是求热水瓶的 ，求热水瓶所占空间的大小是求热水瓶的 。14、一个长方体木料长2米，在1米处截断，横截面的面积是18平方分米，它的体积是 立方分米。15、请在下面的括号里填上适宜的单位名称。一个酒瓶的容积是0.5 一块橡皮的体积是8 一本书的体积约是2 一袋牛奶有220 16、5立方米= 立方分米3.6升= 立方

3、分米3800立方厘米= 立方分米875毫升= 升17、一个长方体容器从里面量得长是8分米、宽是3.5分米、高1米，这个容器的容积是 升。18、把一个石块放进一个盛满水的容器中，溢出的水的体积就是 的体积。19、把一个长方体的橡皮泥捏成一个正方体，体积 。20、至少用 个同样的小正方体才能拼成一个新的正方体。二、判断题：1、长方体的6个面不可能有正方形。 2、长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。 3、正方体不仅相对的面的面积相等，而且所有相邻的面的面积也都相等。 4、长方体不包括正方体除了相对的面相等，也可能有两个相邻的面相等。 5、一个长方体长12厘米，宽8厘米，高7厘米，把它切成一个尽可

4、能大的正方体，这个正方体的棱长是8厘米。 三、选择题：1、以下物体中，形状不是长方体的是 。A、火柴盒B、红砖C、茶杯D、木箱2、长方体的12条棱中，高有 条。A、4B、6C、8D、123、以下三个图形中，不能拼成正方体的是 。4、把一个棱长3分米的正方体切成两个相等的长方体，增加的两个面的总面积是 平方分米。A、18B、9C、36D、以上都不对四、综合练习1、一个长10cm，宽8cm和高5cm的长方体的纸盒，根据问题写出算式并计算：a、求出上下底面的面积：_；b、前后侧面的面积：_；c、左右侧面的面积：_；d、四壁的面积：_；e、棱长总和是：_；f、它的外表积是：_；2、长方体有 条棱，平行

5、的 条棱都相等。3、一个长方体玻璃鱼缸，长6dm，宽4.5dm，高3.8dm，它的下面和右面的玻璃被打碎了，要修好这个鱼缸，需要配多少平方分米的玻璃？_4、把一块长是3.6m，宽2.4m的木板锯开，钉成棱长是3dm的正方体木盒，最多能钉多少个？_5、一个长方体长15厘米，宽8厘米，高12厘米。它的外表积和体积分别是多少？_6、一个长方体的长为18厘米、宽为12厘米、高6厘米，将它截成假设干个棱长为2厘米的正方体，能截多少个？_7、要在一个长是80厘米、宽50厘米的长方体水箱内注入150升水，水面高多少厘米？_8、一个长方体玻璃鱼缸没有盖子长8分米，宽4米，高5分米。1制作这个鱼缸要玻璃多少平方

6、分米？_2这个鱼缸最多能装水多少升？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句

7、等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，

8、给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边