粉笔国省申论听课笔记(整理版)之令狐文艳创作

1、令狐文艳创作粉笔申论听课笔记令狐文艳题型一：单一题（建议20分钟）要素明确：问题、意义、危害、对策；答题时不写事例。题型二：综合题（建议20分钟）要素较模糊：问题、意义、危害、对策；可写点事例。题型三：公文题（建议20分钟）有格式、语言等多要素要求：问题、危害、意义、对策。题型四：文章写作。（建议60分钟）一、单一题（一）单一题之问题1、常见问法：问题、不足、困境、瓶颈、挑战、难点等。2、答题技巧：寻找负面的标志词：不科学、不到位、不合 理、不均衡、不完善、不健全、不足、缺乏、缺少、流失、 少、低、差、弱、陈旧、单一等。3、答案来源：（1）直接抄一一寻找标志词；（2）归纳概括一 一对于实例、数

2、据等，首先看有没有总结句，有就直接抄，没 有就概括；（3）遇到数据可以转化为“多” “少” “高” “低”等思维挖掘要点。4、一般情况下，答题只需要写第一层面，要不要写第二层面， 就看字数允不允许，允许可以写。5、口语表达转化规范简洁表达。例：令狐文艳创作令狐文艳创作（1）只宣传一方面，却不宣传另一方面;规范表达：信息宣传不到位。（2）直到才/还没有 规范表达：不及时、反应慢（3）拒绝透露信息;规范表达：不尊重知情权 （4）内定、低调的方式；规范表达：不公开、不透明（5）不好回答问题，做事不走心 缺少诚信、搪塞敷衍（二）单一题之影响1、常见问法：正而影响、负面影响（1）正面：点义、效果、成果、

3、枳极作用等;（2）反面：后果、危害、弊端等。2、方法：积极方面可以通过问J、目的进行推导;标志词：了、着、将、让、使、成为、变为、能够等。3、答案来源：（1 ）危害类：破坏了、阻碍了、加剧了； （2）意义类：促进了、方便了、弘扬了;4、特别注意：“表现” 一词，当题干问某事件的表现时，一般 是指看得见摸得着的东西，比如说：“感冒”这件事，其发 烧、流鼻涕、打喷嚏等症状就是指“表现”，其发烧导、流鼻 涕、打喷嚏等现象伤害到自身身体、影响到他人健康、有损个 人形象等就是“不好的结果”、“危害”、“不良影响”。（三）单一题之对策令狐文艳创作1、常见命题方式：答题元素中的常见词汇代表对策，如：对策、做

4、法、措施、举措、建议、意见、解决办法、经验、启示 （包含经抬、教训两方面）等。2、常常在材料出现的观点性字句、文件发布等旁边有对策 句。3、答题技巧（1）直接抄：资料中出现对策性词汇（动词）时，该处往往有 得分点，常见的动词有建立、健全、统筹、规划、创新、规 范、整顿、打击、扶持、设置等。（2）经验借鉴：其他地区或国家的成功经验可以拿来借鉴，但 是要换一种表达，要达到“放之四海而皆准”的效果，即第一 人称都适用。（3）问题推导：当题干要求我们争对问题提出建议惑对策时,可用问题推导，推出对策和建议。推导方式：动词+问J 词+问题+具体对策。（4）注：概括措施，不需要我们用问题推导，只有在要求我

5、们提出建议与意见，则需要我们进行问题推导。主要代表要 点有层级，字数有限情况下写大不写小；每个要点本身是总分结构的，答案最好也能体现出总分。二、综合题（一）词句解释题针对一个词或多个词、短语或句子进行解释的题目。1、题型：词句解释题2、题型判断：谈的含义；对进行解释；谈令狐文艳创作令狐文艳创作对的理解；等。3、答案内容：（1）释义：一般根据与需要进行解释的句子附 近的句子有其对应的释义，比如专家观点、总结句、权威观点 等，得出词句的字面含义；（2）相关要素：问题、表现、危 害、意义、对策。（3）对策4、遇到例子，看上下文有没有总结句，没有就总结，另外例子 说的是正面还是反面，读材料时候一定注意

6、材料的结构，如果 是反面例子则需要我们总结归纳一些教训，正面则需要我们收 集一些经验。（二）观点现象分析题1、题型：对观点/显现的解释/看法/评价/评析/认识等；2、答题步骤：（1）表态：赞成、反对、辩证看待；（2）理 由：问题、危害、意义、事例等；（3）对策：抄材料给的对 策。格式：标题、称谓、落款；内容：问题、危害、意义、对策；语言：语言通俗易懂、语言生动，有感染力，有号召力、态度 诚恳、建议口吻等；具体格式：标题：发文机关+事由+文种（不带书名号居中书 写）称谓:主送机关或发文对象（顶格书写）落款： XXX单位（个人）令狐文艳创作令狐文艳创作XXX年XX月XX日注意：日期右空4个格子书写

7、，发文人相对于日期居中；在格 子上写日期标准形式是一个格子两个数字，比如2019年3月 19 H,那么20、19、3、19分别占一个格子。对于落款需求明细如下：题目标题称谓落款报告、通知、意见、通告等有有有倡议书、公开信、宣传稿有有有发言稿、事件处理发言稿有有可以根据各自来定，够就写，不够可以不写时评、网评、新闻稿有无无调查问卷、活动方案仃无无编者按、内容要点无无无明确要求不谢格式的无无无公文四大类：方案类、评论类、宣传类、总结类（一）方案类1、方案类公文主要是能够更好的完成工作、任务而进行规划，一般侧重对策、建议、具体做法。2、典型方案类：指导意见、建议、活动方案等。3、开头：背景、根据、目

8、的、问题、意义等。5、结尾：以上意见请各部门从速执行；以上建议请领导、上 级部门参阅、审核。（注：对策尽量写一、二、三等汉字）（二）总结类令狐文艳创作1、识别题型：总结类公文主要目的是把具体的情况告知或汇 报给某个或者某些对象。其中具体情况中的要素要根据给定材 料定。2、典型总结类公文：汇报（提纲）、调查报告、讲话稿、发 言稿、编者按等。或要求总结、归纳汇总、整理的。3、总结类格式：关于+主题词+的文中称谓（或主送对象）：开头：背景、根据、目的（为了、为）等主体：问题、危害、意义、对策等结尾：发文者XXXX年XX月XX日 注：提纲、要点没有格式要求，最多写一个题目。（三）宣传类1、如何识别宣传

9、类公文：宣传类公文主要目的是通过说服、 劝解、号召、宣传等转变认知看法、增加知识，进而宣导被被 宣传对象采取某些行动或措施。2、典型的宣传类公文：公开信、倡议书、宣传稿等3、宣传类公文框架关于+主题词+的+文中主送或称呼：开头：背景、根据、目的等主体：问题、危害、意义、对策等令狐文艳创作令狐文艳创作结尾：呼吁号召落款：发文者XXXX年XX月XX日（四）评论类1、如何识别评论类公文：评论类公文的目的是对某些现象和 观点进行评价2、典型评论类公文：时评、评论文等3、评论类公文框架：标题开头：简单叙述评价评论对象+阐明观点主题：理由+对策（注：标题一般不按照“发文机关+事由+文种”的方式写，标 题一

10、般不重视文种的表达，更重视观点的体现）注：申论材料中出现法律、法规、政策、计划时，往往是对 策。当题干有明确要求（论据充分、有理有据）时，答案中应 出现例子即应加上相关例子。四、大作文题背景+含义（句子、词）+问题+意义+对策；背景+含义（句子、词）+问题+观点+意义+对策其中背景、含义、问题、意义、观点、对策都是从材料作文中 找，形成大框架再运用语言表达相连接，运用写作手法等体现 文采，用事例、理论等进行论证。第一步：剖析题干、定位信息。令狐文艳创作令狐文艳创作第二步：梳理材料，挖掘具体观点（方法一：指定材料+小题未涉及的材料；方法二：联系小题的主题+浏览全篇材料验证） 如何对准材料，确定主

11、题：首先看题目指定的材料，再看小题未涉及的材料，找出观 点。如果题干没有说具体材料，小题已覆盖全材料，那么看小题 的主题，再看全篇材料验证即可。（一）标题:（1）常规式:（主题词+重点重要性描述）句式：把放在关键、核心、重要、首要、明显、突出 位置。事关全局、全域、整体 需要注意 要夯实基础、保证、保障、前提（2）比喻、拟人式标题（主题词+重要性描述一一比喻拟人词 语手法）如：推进依法行政，开启法制政府“新航程”；用家庭教育破 解财富观“密码”；用文化铸造新农村“脊梁”；以创新奏出 时代最“强音”句式：是的拐点、标杆、推手、航标、引擎、脊梁、底线是的牵引机、发动机、原动力、风向标对、与零容忍、零懈怠、保持零距离令狐文艳创作为推开另一扇窗；为注入基因;为披上的外衣；(3)警醒式标题:莫让、勿让、不