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文档简介

1、教学案例模板【授课教师】【课程名称】【授课单元】【 专业、班级】 （实施教学的专业、班级）【教学背景】案例首先需要介绍该课题的相关背景情况，如： 该课题教学内容的参考书目、参与研究的授课班级情况、授课时间、课程类型、教师和学生对所研究课程的态度、该课题的效益分析以及现有的相关理论等。不需要把每一项都详细列出来，只需要把能影响到课题的关键因素或其他特殊背景条件介绍清楚即可。【 教学对象分析】课程设计思路】【 教学目标】1 .2 .【 教学内容】教学方法】【 教学设计的关键点】1 .2 .改革与提高的设想】【 教学课时】 X 课时【 教学过程述要】研究过程是解决问题的详细过程，这是案例写作的重点。

2、撰写时不是有闻必录，不是流水账， 而要是对原始材料进行筛选，有针对性地交代特定的内容，细节和情境的描述要注意围绕主题，相关的尽量写详细点，无关的写简略甚至不写。比如介绍教学方法改革，采用实验班和对照班，就要把两个班怎么从“相同”到“有差异”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚，最好有能说明问题的数据支撑。不能把“方法”介绍了一番，说到“两个班有显著差异”就一笔带过。在案例中可以具体记录某节有代表性的课堂记录、实验记录，或记录几节共同问题的课作为附件材料。教学过程可参考模式:教师讲解讨论问题一：学生发言摘要讨论总结教师讲解论题点评之一:讨论问题二：学生发言摘要讨论总结教师讲解论题点评之二:即这种

3、教学 教学手段的态【教学效果与讨论】教学案例不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果,措施的即时效果，研究的结果可以从教学效果入手，如：学生对该教学方法、度，学生的学习热情，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、设想等。【自我评析】对于案例所反映的主题和内容，包括教学的教学目标设定的合理性、课堂计划的合理性、过程、 结果， 教学改革过程中遇到的困难或障碍，教学改革过程中的收获等，对其利弊得失，课题主持人要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化的事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人以启发。哪些对体现教学改革主题还不到位，存在哪

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