精选第三课我们的朋友.doc

1、课堂教学设计表课题J存三课我们的朋友授课时数3课时时间年 月日设计1111 乂;设计内容女市教学£ 内容 分析1 .二胡独奏曲空山鸟语运用了对比的手法，犹如空谷回声，寥寥几笔就描绘 了幽静、深邃、沉远的空山幽谷的意境，令人神往。2 .笛子独奏荫中鸟这是笛子演奏家刘管乐创作的一首北方风格的梆笛曲，取 材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机 力勃的景象。3 .歌曲顽皮的杜鹃这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽 皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。4 .歌曲柳树姑娘是一首曲

2、调优美、轻快简易的二声部歌曲。歌词简练，形象教学目标:生动体知识描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。1、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃，学习顿音记号，并能在歌曲中表现顿音的效果.与技能2、学会用二声部有感情地演唱歌曲柳树姑娘做到声音优美，声部和谐、音高准确，富有力度变化过程亍法1、聆听空山鸟语和荫中鸟，感受音乐中“鸟”的形象，并能根据音乐进行联想和想象，比较二胡演奏的空山鸟语和笛子演奏的荫中鸟的相同和不同。情感态度1、通过聆听乐曲空山鸟语、荫中鸟，演唱歌曲顽皮的杜鹃、柳市价值姑娘，感受人们崇尚自然，热爱自然的情感；观在本册的第一课，学生已了解了合唱的演唱形式，并从聆听合唱曲中感受

3、了多学情 声部演唱的音色效果。继三年级上册学生预设性学唱了第一首简单的二声部合唱曲 分析钟声叮叮当后，本课编排了二声部歌曲柳树姑娘，这是学生学唱的第二首二声部合唱曲，这首合唱曲简单易学。教学）分析教学教学 重点能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃；隹点学难点会用二:若部有感情地演唱歌曲柳树姑娘；1、聆听歌曲，感受歌曲二声部的旋律特点；办法1、引导学生看着教科书上的唱名图，结合柯尔文手势，指导学生唱准音高；于乂 J策略2、教学中结合歌曲学唱认识顿音记号，通过音乐实践活动（唱和奏）了解它的 作用；教学 资源板书 设计1、人民音乐出版社三:2、钢琴、打击乐器、多第一课时第二课1、学唱歌曲顽皮的 杜鹃2、

4、聆听空平级音乐第六册第3课。媒体。过第三课时1、欣赏笛子独奏荫中鸟； 11鸟语；1、学唱歌曲柳树姑娘；2、音乐知识：顿音记号；教学过程第（一）课时教学环节立右呼rh谷教师活动学生活动预期效果数学四谷1、媒体播放音乐。1、听音乐进教室媒体1史用准备上课一、组织二、欣赏菰内的32、师生问好。2、师生问好。教学欣赏顽皮的杜鹃：1、学生感受出旋律1、师：这只杜鹃飞出了丛林。你们听它是怎么飞的？飞一飞。式听音乐，师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。2、看老师的手2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？师弹2 5 6 7 1 3学生感受出旋律这只杜鹃来到了我们身边.你听它的1、学生以的上行并跟着音乐

5、参务唱一唱音阶。对旋律|与的形会更有趣，勺记忆会深杜鹃心情怎么样？（聆听顽皮的杜鹃伴奏） 师：和森林中的杜鹃相比怎么样？ 4、认识6 4、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 一唱。5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。唱杜鹃：生：很快乐，轻2、在情境 （一）师范唱顽皮的杜鹃。松中方问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样1、的杜鹃？求：“咕咕”要唱出既解决了的走向，并跟着音亥乐飞一飞。清的5 6 7并看老师的手势唱:玩，动（发声练习）要*9动，唱唱，（二）接唱旋律欢快之情。眉毛抬 歌曲的难起来，眼带微笑。2、男女生接唱。3、两大组交换学习 和互评。点，完成了发声练习。1、

6、注意旋律之间有没有联系。老师唱1 3 三、学唱5句，学生唱2 4 6句。顽皮的（三）带入歌词杜鹃1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。（四）歌曲处理4、学生轻声唱全1、处理歌曲的结尾曲，要求“咕咕”引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌的地方要唱得不只 声来表现。欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。结合“活页习题”做一做为顽皮的完成课后“活页巩固新杜鹃的旋律音填上缺少的低音点和顿音习题”。学的知识;四、小结记号。教学过程第(二)课时教学环节教师活动学生活动预期效果但 /士 /土 E教子内谷一、组织1、师生问候。1、师生问候。2、京习歌曲口 2、复习歌曲u媒体使用课前教学二、导入的音乐是片 新课，

7、欣乐曲给你出1、教师用诗歌、猜谜、创设情境、图画导入,让学生感受柳树飘柔的姿态，暗示歌曲的风 答。格。2、聆听，回答问“鸟”的2、设问：(1)音乐中除了用二胡模仿鸟叫以外，下面1什么乐器表现百鸟争鸣景象的？乐进行联一么感第？情绪怎样？ 相和相1、回答：想！回音乐中题。形象，并1 比 MJ 9感受能根据音赏荫中鸟(2)介绍笛子。(3)再听音乐，说说你想象到的画面。(4)讨论：二胡和笛子演奏的乐曲有什么不同。(5)你还听到过哪些乐曲模仿鸟叫的声音的。1.设问：1、讨论回答。(1)你能从音乐中感受到“空山”和“鸟语” 2吗？语。师生讨论。过聆听乐(2)这首曲子的演奏乐器是什么？ 3.再听一遍2、再次

8、聆听乐曲中非钿“空ill”的引了乐田.聆听空山鸟o复听乐曲，对音乐象。媒体播放乐曲，让学生通曲，感受音乐的情 绪，培养学生聆听这一段音乐速度怎样？音高和力度上有什么认为最方便、最音乐的好三、聆听习惯。变化？让你想到了什么？能表现的形式表空山鸟达出来。（2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速语口度有什么变化？节奏是怎样的？音乐情绪有什么变化？（3）聆听后面几段音乐，这几段音乐让你联 想到了什么？你有没有又听到“空谷回声” ？ 还听到了什么？（4）简要介绍作家刘天华。教学过程策（二）课时教学环节4*2-、教师活动 学生活动预期效果m教学内容 一、组织教学1、师生问好小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

9、猜谜语：准备媒体使用上课。二、学唱 歌曲柳树姑娘湖水替她照镜于，风儿帮她梳头发。1、唤柳树（1）按节奏念：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，同学们4 想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤中去她出来吧！跟着老师的琴为音乐课2、迎柳树1=D 1 6 1 2 2 |36 12 2|春风：呼呼呼呼呼呼呼呼探寻、领呼呼 5356615 3 56 6 II春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙诵柳树一一歌词教学（多媒体出示歌词）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？学 你能来试一试吗？的姿势唱，也可审美体春风、春雨是怎生彳 、说话的呢？, ,成（2）唱旋律：声，让我们把她1

10、们的声音唱出来仞吧！主动地去A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律；隹B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律；C、跟歌曲原唱 轻轻唱，师引导 生用自己喜欢获得一只有当学 爹与至1 年乐活动:的主:，自己时，才能使他们 全身心地 进入音 乐，从而普乐4、唱柳树一一歌曲教学（1）初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师：同学们念得真优美，就像一个个小诗人。手随音乐划圆、驳划波浪、弧线；:。柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢?（2）学唱歌曲旋律师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站 着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动 自己的小手。1、给喜欢的歌词 5、舞柳树让学生通三、拓展延伸师：请我们班的小柳树们自由 组合，找你的好加动作；2、自由组合表演 师巡