冀教版小学一年级上册数学《认识物体之物体分类》教案

1、.冀教版小学一年级上册数学?认识物体之物体分类?教案第一课时物体分类教学内容：义务教育课程标准试验教材北师大版数学一年级上册p64页 物体分类教学目的：1、 认知目的：对长方体、正方体、 圆柱、 球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称并能加以识别。2、 情感目的：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。培养学生想象、主动探究的精神和与人合作的意识。3、才能目的：进步学生动手操作才能，开展学生思维的灵敏性。教学重点：让学生在活动中学会表达、倾听，开展他们的数学交流才能。学具准备：各种物体教具准备：长方体、正方体、 圆柱、 球教学过程：一、情境导入今天老师来看大家，和你们一起上课

2、，我很快乐，还给你们带来了学习的小礼物，你们想看看是什么吗？老师知道大家都很聪明，那让我们试着把它们分一分好吗？二、小组活动要求1、要爱惜物品，不要把别人的东西弄坏。2、在分的时候，不要大声说话，不要抢。3、想一想。在分类时，你们将这些物体分成了几类，是按什么分类的。汇报：你们分成了几类，为什么这样分？要求a 每一个小组派一个代表，介绍其中一种物体，说一说自己分类的理由。进一步认识各种物体的特点在这个环节中，注意对正方体和长方体进展区分、对圆柱体和球体进展区分。b 其他同学认真看、仔细听。c 每个同学介绍完以后，同学们出示和他一样的物体。d 在老师的教具中找一找与之一样的形体。三、进一步认识各

3、种物体1、出示抽象出来的物体图形正方体 长方体 圆柱 球2、 小游戏：找朋友3、小练习：数学书65页的1、2题4、数学练习卡课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中

4、,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。四、课堂总结：这节课你学会了什么？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的

5、思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。第二次的教学设计是为我到康平送教下乡而进展的再设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读