冀教版数学六年级上册《圆的周长》同步练习

1、.冀教版数学六年级上册?圆的周长?同步练习一、填空1. 画一个周长是314厘米的圆，圆规两角之间 的间隔 是 分米。2. 圆的半径扩大3倍，周长就扩大 倍。3. 在一个边长为12厘米的正方形纸板里剪出 一个最大的圆，圆的直径 ，周长是 厘米。4. 要在底面半径是10厘米的圆柱形水桶外面 打上一个铁丝箍，接头部分是6厘米，需用铁丝 厘米。5. 在一个圆中，圆的周长是直径的 倍，是半径的 倍。6. 圆周率表示一个圆的 和 的倍数关系。 。二、找出以下描绘中的错误，并改正。1. 圆的周长是6.28分米，那么半圆的周长是 3.14分米。_2. 连接圆内一点和圆上任意一点的线段叫做 半径。_3. 圆的直

2、径都相等，半径都相等。_4. 一个圆的半径扩大3倍，它的周长就比原来 多2倍。_5. 因为圆有无数条对称轴，所以半圆也有无数 条对称轴。_三、应用1. 一个大厅里挂有一只大钟，它的分针长40 厘米。这根分针的针尖昼夜转动多少厘米？_2. 一辆自行车轮胎的外直径是1.12米，每分 转50周，这辆自行车每小时行驶多少千米？_3. 一张长方形纸片，长60厘米，宽40厘米。 用这张纸剪下一个最大的圆，求这个圆的周长？_4. 公园里有一个圆形花坛，周长50.24米， 在它的周围有一条宽1米的小路，小路的周长是多少米？_5. 一根铁丝长18.84米，正好在一个圆形铁 圈上绕满50圈，这个线圈的半径是多少厘

3、米？_6. 一个挂钟的分针长1.2分米，从12时到 12时45分，分针尖挪动了多少厘米？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是

4、“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。_“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。7. 小明骑的自行车车轮直径是70厘米，每 分钟转100周，从家到学校有1300米，小明大约要骑几分钟？得数保存整数_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“