小学一年级数学《分扣子》微课教学设计_第1页
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文档简介

1、分扣子微课教学设计授课教师姓名微课名称分扣子知识点来源学科：数学 年级：一年级口教材版本：北师大版 口所属章节：一年级下册课本第6465页录制工具和方法Camtasia Studio 8设计思路在进行本活动之前，学生已经对分类有了一定的认识，所以本节 从学生熟悉的实物出发，将小扣子拟人化，讲一个小故事，引起学生 的兴趣，引出分类活动，让学生经历观察、讨论、操作、思考等过 程，体会不同分类标准下分类结果的不同，培养学生从不同角度观 察物体的思想，对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。教学设计内容教学目的1 .知识与技能：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的， 在不同的分类标准下结果可能是不

2、同的。2 .过程与方法：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽 象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3 .情感态度与价值观：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常 生活中的应用。教学重点难点重点：引导学生按照不同的标准进行分类。难点：发现不同的分类标准。1、 创设情境，确定主题1 .先让学生将图片上的动物分类，后引出课题。2 .课件出示一张图，谈话引入：“扣子家族正在举行酒会，很多 小扣子正在跳舞，有一个小扣子（圆形4孔）要找到自己的同类， 你能帮他找一下吗？ ”（呼应课题：分扣子）2、 小组合作亲历过程1、说一说。组织学生说一说，怎么帮小扣子找到他的好朋友。引导学生说出不同的分类

3、标准。预设：按形状，按扣眼。（课件展示回答）2、分一分读活动要求：拿出1号信封，先小组讨论按什么标准将扣子 进行分类，再把扣子分成两类。（第一次分类强调只能选择一个分类标准，将扣子分成2类）。 教师给学生思考的时间。3、 全班交流，汇报情况1、展示分类情况教学过程预设：1、按形状分：圆形、方形。2、按扣眼数分：2个扣 眼、4个扣眼。展示两种分类结果。2、反思比较分类方法比较两种分类方法，得出结论：分类标准不同，结果就不同。3、再分一分说出结果后，提问学生：还可以继续往下分吗？生：可以。要求：在第一次分类的基础上继续往下分。4、再展示继续分的结果预设：1、按形状分，再按扣眼分2、按扣眼分，再按形

4、状分5、观察比较请学生观察比较最终分的结果，得出结论：分类标准相同， 顺序不同，分类结果相同。四、巩固拓展，丰富认识。同学们，你们学会如何分类了吗？接下来老师就来考考你们, 老师在超市里买了一些东西，请你们帮我来分类。学生练习分类。分扣子微课练习L圈出下列不同类的。2.把会飞的动物涂上颜色，把会游泳的动物圈起来。3.把下列数字分类。1 26580430335740825 按单数和双数分，可以分成2类:在第一题的基础上继续分成一位数和两位数,可以分成4类:（答案:）和（）和（）2 (颜色自己涂，分别是小鸟，蝴蝶，蜜蜂，天鹅。)3.按单数和双数分，可以分成2类:(1, 3, 65, 35, 7, 25 )和(2,80,4, 30,40,8 )在第一小问的基础上

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