冀教版数学六年级上册《圆》同步练习

1、.冀教版数学六年级上册?圆?同步练习一、选择题本大题共10小题，每题2分，共计20分。在每题给出的四个选项中，恰有一项为哪一项符合题目要求的，请将正确选项的序号填在题后括号内。1有以下四个命题：直径是弦；经过三个点一定可以作圆；三角形的外心到三角形各顶点的间隔 都相等；半径相等的两个半圆是等弧其中正确的有 A、4个B、3个C、2个D、1个2以下判断中正确的选项是 A、平分弦的直线垂直于弦B、平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧C、弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧D、平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦308山东枣庄如图，O的半径为5，弦AB=6，M是AB上任意一点，那么线段OM的长可能是 A2

2、.5B3.5C4.5D5.5408山东潍坊如图，ABC内接于圆O，A=50°，ABC= 60°，BD是圆O的直径， BD交AC于点E，连结DC，那么AEB等于 A70°B110°?C90°?D120°?5、08山东滨州如下图，AB是O的直径，AD=DE，AE与BD交于点C，那么图中与BCE相等的角有 A、2个B、3个C、4个D、5个608湖南益阳如下图，一个扇形铁皮OAB. OA=60cm，AOB=120°，小华将OA、OB合拢制成了一个圆锥形烟囱帽接缝忽略不计，那么烟囱帽的底面圆的半径为 A. 10cmB. 20cmC.

3、24cmD. 30cm7、半径为1的O中，120°的圆心角所对的弧长是 A、1/3 B、2/3 C、D、3/2 808湖南永州一个圆锥的侧面展开图形是半径为8cm，圆心角为120°的扇形，那么此圆锥的底面半径为 A8/3 cmB16/3 cmC3cmD4/3 cm908广东肇庆如图，AB是O的直径，ABC=30°,那么BAC = A90°B60°C45°D30°10、08山东烟台如图，程度地面上有一面积为30c?的扇形AOB，半径OA=6cm，且OA与地面垂直。在没有滑动的情况下，将扇形向右滚动至OB与地面垂直为止，那么O点

4、挪动的间隔 为 A、20cmB、24cmC、10cmD、 30cm?二、填空题本大题共8个小题；每题3分，共24分。把写在题中横线上。1、一条弧的度数是108°，那么它所对的圆心角是_，所对的圆周角是_ .2、，O的半径OA长为5,弦AB的长8,OCAB于C,那么OC的长为 _ 。3平面上一点P到O上一点的间隔 最长为6cm，最短为2cm，那么O的半径为_ cm4如图，当半径为30cm的转动轮转过120?角时，传送带上的物体A平移的间隔 为_ cm。5用48米长的竹篱笆在空地上，围成一个绿化场地，现有两种设计方案，一种是围成正方形的场地；另一种是围成圆形场地。现请你选择，围成_圆形、

5、正方形两者选一场在面积较大。6如图，墙OA、OB的夹角?AOB120o，一根9米长的绳子一端栓在墙角O处，另一端栓着一只小狗，那么小狗可活动的区域的面积是_。结果保存。7某公园的一石拱桥是圆弧形劣弧，其跨度为24米，拱的半径为13米，那么拱高为_8如图，AB为O的直径，E20°，DBC50°，那么CBE_三、解答题本大题共8小题；共76分。解容许写出文字说明、证明过程或演算步骤1、此题总分值8分如图，ADC的外接圆直径AB交CD于点E, C= 65°，D=40°，求CEB的度数2、此题总分值10分如图，O为等腰三角形ABC的底边AB的中点，以AB为直径的

6、半圆分别交AC, BC于点D、E， 求证： 1 AOE=BOD; 2 AD=BE 第2题 第6题图3、此题总分值10分 如图，在ABC中，B = Rt，A = 60°，以点B为圆心，AB为半径画圆，交AC于点D,交BC于点E求证： 1 AD = 2ED: 2 D是AC的中点4、此题总分值8分O的半径是5，AB、CD为O的两条弦，且AB /CD，AB=6，CD=8，求AB与CD之间的间隔 。_5、此题总分值6分如图，在RtABC中，ACB90°，AC5，CB12，AD是ABC的角平分线，过A、C、D三点的圆与斜边AB交于点E，连接DE。 求证：ACAE；6、2019广州10分

7、如图，扇形OAB的半径OA=3，圆心角AOB=90°，点C是AB上异于A、B的动点，过点C作CDOA于点D，作CEOB于点E，连结DE，点G、H在线段DE上，且DG=GH=HE1求证：四边形OGCH是平行四边形2当点C在AB上运动时，在CD、CG、DG中，是否存在长度不变的线段？假设存在，恳求出该线段的长度“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻

8、年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3求证：2 2 3CDCH?是定值唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。7、此题总分值12分如图，O是ABC的外接圆，且AB=AC，点D在弧BC上运动，过点D作DEBC，DE交AB的延长线于点E，连结AD、BD1求证：ADB=E；5分要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训