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文档简介

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!苏教版三年级语文下册练习 4教案设计导读：教学目标1、学习查词典的方法，并在实践中逐步养成习惯。2、引导学生揣摩间架结构，努力把字写美观。3、积累成语，了解这些成语集中体现李白诗歌的艺术成就；理 解、欣赏、背诵滁州西涧。4、学习如何在日常生活中有礼貌地约请别人。5、学习“竖弯”、“竖弯钩”的写法。教学内容分析本次练习安排了五项内容，包括学用字词句、写好钢笔字、 读读背背、口语交际和学写毛笔字，其中学用字词句和口语交际是训 练重点。重点难点教学准备教学时间第（一 三）课时教学过程一、处处留心。1、请学生分角色读一读师生的对话。2、谁来说说如何查词典？3、请学生查

2、“神秘”，并确定在文中的解释。4、查词典比赛：流线型、大腹便便、绅士。二、写好钢笔字。1、引导学生观察“章”、“罩”、“举”的间架结构。（上下 结构）找出字的关键笔画一一悬针竖。2、引导学生读“我的提醒”。3、指导学生书写。三、读背成语。1、请同学们借助词典或成语词典读准字音、理解成语的意思。2、谁能读准这8个成语。3、交流已经读懂的成语的意思。精妙绝伦：精细美妙，无与伦比。炉火纯青：比喻品德修养、学问、技术或处事手段达到精纯完美 的境地。栩栩如生：形容形象逼真，像活的一样。浑然天成：形容才德、文章等完美自然。鬼哭神惊：杜甫称颂李白诗歌“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。4、找出8个成语的规律。（反映

3、李白诗歌的艺术成就。）5、诵读、背诵。四、读背滁州西涧1、请学生自由朗读古诗。2、指名朗读古诗。3、提出古诗中的不懂的字词，学生教师互助解疑。滁州：现安徽省的滁县。西涧：在滁县城西。独怜：偏爱。4、谁能连起来说说诗句的意思：诗人独独喜爱涧边生长的幽草， 而繁茂的树丛中传来黄鹏动听的鸣声，他却似乎不以为然。傍晚，因 为下雨，潮水涨得更急，郊外渡口没有行人，惟有一只小船横泊在河 里。5、你觉得古诗向我们展现了一幅怎样的画面？（幽静）6、指导学生朗读。7、指名读、齐读。8、练习背诵。第（二）课时教学过程一、口语交际：约请谈话导入激发兴趣。创设情景，强化练习。1、同学们在生活中我们常常需要约请别人一起参与活动。 那么, 怎么去约请，约请是应注意什么？今天我们就来上一节口语交际课一 一约请。2、请同学们把这次约请的要求读一遍。3、指导看图：顾老师正在什么地方干什么？4、如果你是三（1）中队的中队长，你会怎样去约请呢？请同桌先讨论，再分角色演练一下。5、指名两位学生表演。（师生共同评议，明确训练要求）6、我们约请别人时除了说话有礼貌，还应注意说清楚约请的原 因，约请的内容和要求要讲具体。7、现在请同桌之间再按要求表演一下。8、指名学生表演。9、同学

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