最新人教版四年级数学(下册)第七单元教案设计

1、增城市中小学课时教学设计执教者：年 月 日课题第七单元：图形的运动（二）课时一、教材分析：学生在二年级已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念， 并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半 ，这里是进一步认识两个图形成 轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图 形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出 一个轴对称图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在 已有的知识基础上探索新知识。二、教学目标：1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。2、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。3、会在方

2、格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。三、教学重、难点：重点：1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。2、能画出平移后的图形。难点：1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。2、能画出平移后的图形。四、教学媒体：教学平台、课件、小黑板等。五、课时按排：1、轴对称1课时；2课时;2、平移执教者：年 月 日课题轴对称课时教学目标1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。2、能在方格纸上回出一个图形的轴对称图形。教材 分 析重点进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质。难点能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教具教学平台、课件、小黑板等。教学过程一、

3、创设情境：出示轴对称图片，师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中肩 许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的 对称图形。（板书：轴对称图形） 二、复习旧知：1、你还见过哪些轴对称图形？什么样的图形是轴对称图形？2、看书中图片，画出对称轴。（学生动手画对称轴）三、探索新知：1、出示例1（1）这幅图对称吗？ 中间这一条直线表示什么？（2）点A和点A'在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（4）点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（5）点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。（6） 我发现：在轴对称图形中，对

4、称轴两侧相对的点到对称轴的距 离（）。2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离或者画对相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。称图形。2、出示例2(1)引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？R每条线段都应该画多长？(2) 在思考的基础上，用铅笔试画。(3)小结：1、找出所给图形的关键点。2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形 四、课堂练习：1、P84做一做2、P84的第1 3题。五、课堂小结：这节课你有什么收获？轴对称画轴对称图形的方法: 1、找出所给

5、图形的关键点。2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。布置课本第84页的第4题和P85的第6题(做在书本上) 作业教学后记执教者：年 月 日课题平移课时教学目标1、结合生活经验和实例， 感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教 材 分 析重点体会平移的本质特征；物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现 象。难点在方格纸上画出一个简单图形沿

6、水平方向、竖直方向平移后的图形。教具教学平台、课件、小黑板等。一、知识铺垫：学生观察教师示：1、这个物体在做什么运动？2、物体从一个位置沿着 直线运动 到另一个位置，这种现象叫做平 移。3、生活中你还见过哪些平移现象。1、出示例3的图。(1)怎样数出图形平移的格数?小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法 确定平移的格数。(2)画出平移后的图形。2、在方格纸上平移图形的方法步骤(1)找出原图形的关键点(如顶点或端点) (2)按要求分别描出各关键点平移后的对应点 (3)按原图将各对应点顺次。3、平移的特点：形状，大小不变，位置变。三、巩固应用: 1、完成P86做一做 2、完成

7、P88的第1题 3、完成P88的第2题 四、总结评价:这节课你有什么收获?平移平移图形的方法步骤：(1)找出原图形的关键点(如顶点或端点)(4)按要求分别描出各关键点平移后的对应点(5)按原图将各对应点顺次。平移的特点：形状，大小不变，位置变。布置作业课本第89页的第6题。课题利用平移求不规则图形的周长和面积课时教学目标1、结合生活经验和实例， 感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。教 材 分 析重点体会平移的本质特征；物体沿着直线运动，把

8、这样的直线运动叫做平移现 象。难点在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教具教学平台、课件、小黑板等。教学过程一、复习引入：1、什么叫平移？2、谁能示一下？(学生示)3、小结：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，叫做平移。4、你还见过生活中肩哪些平移现象？5、计算卜面长方形的局长和回积。2cm4cm6、引入新课：利用平移求不规则图形的周长和面积二、探究新知：1、出示例4(1)观察图形，怎样计算它的面积？(2)小组讨论：用什么方法把它变成能够计算的图形？(3)方法：把左边的凸出半圆剪卜平移到右边，填充空白的半圆，刚 好变成一个完整的长方形。执教者:月 日(4)数请楚长方形长和宽各是多少格，确定它的长和宽各是多少。(5)学生独立计算长方形的面积。2、小结方法：利用平移的方法，把不规则的图形变成能够计算的规则 图形，再计算图形的周长和面积。三、巩固应用：1、