沪科版七年级数学(上册)教学计划

1、WORD格式整理版双庙职中2012至2013学年度第一学期 七年级数学教学计划一，教学指导思想积极贯彻执行县教育局提出的三为主教学目标要求 ，全面贯彻落 实国家教育方针，以人为本，以着眼于学生的终身发展为目标，全面 深入贯彻落实素质教育，构建高效课堂。关爱学生，平等对待学生， 放眼于学生终身能力培养，把学生培养成适应未来社会发展的有用的 栋梁之材。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进 一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培 养学生的运算能力、逻辑思维能力，合作探究能力，以及分析问题和 解决问题的能力。二，学生知识现状分析七年级新生刚刚完成小学教育进入新一阶段

2、学习，在知识上广度 与深度都远远高于小学。而学生缺乏社会经验，从而导致在语言能力 和理解能力上有所欠缺，这就要求教师在教学中多多联系实际，以便 在启发学生学习数学兴趣的同时让学生感受生活。我校新生的成绩参差不齐，有的学生基础扎实，能够熟练掌握数学的基本知识和基本技 能，可以进行额外的兴趣辅导，而有的学生基础相对比较薄弱，在教 学中重点要培养他们学习数学的兴趣，帮组学生夯实基础，对于高难 度知识不做过深的要求。良好的学习、生活习惯的最佳时期。加强养 成教育，对学生树立正确的人生 观、价值观，促进其身心健康发展起 着至半重要的作用。学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用， 预习仅是流于形式，草

3、草看一遍，看不出问题和疑点。对重要概念、 公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的 形成过程，对 难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课 预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实 践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同 时能逐渐培养学生的自学能力。三、教材内容分析七年级数学总共分为五章，有理数、整式加减、一次方程与方程 组、直线与角、数据的收集与整理，重点是前四章。有理数是在小学 对数的认识上的一次扩充，重点在于有理数有关概念的理解和有理数 运算法则的掌握，同时也学生以后继续学习的基础，起着至关重要的 作用。“整式加减”这

4、一章的重点是列代数式和整式的加减运算，它是在学生在小学学习认识字母表示数的基础上的扩展，能够培养学生的 抽象思维，是学生学习方程等知识的重要基础。“一次方程与方程组”这一章的重点是一元一次方程和二元一次方程组的解法及他们的应 用，学生在小学已学过等式的基本性质、简易方程及其解法，进入初 中以后又学习了有理数、整式加减等知识，在其基础上学习这一章知 识，培养学生利用一次方程（组）解决现实问题。也是以后学习数学 其他知识的重要基础，同时也是以后学习物理、化学知识的基础，需 要学生熟练掌握。“直线与角”这一章的重点是对线段、射线、直线与 角的有关概念和性质的理解，本章也是初中“空间与图形”部分的起

5、始章，线段、射线、直线与角是最简单的几何图形，是构成比较复杂 图形的基本元素，教材在对有关概念与图形的认识上重在直观感知， 不追求概念的形式化表述。”数据的收集与整理”这一章的重点是理解 抽样调查的意义；三种统计图特点的认识；根据具体问题正确地选择 统计图表示数据；正确地解读统计图所反映的有关信息。本章注重与 前二个学段的衔接，大部分知识都在之前学习过，在这里做一个系统 地学习，呈现了学习知识”螺旋式上升”的规律。四、总体教学目标理解正负数的意义，会进行有理数的运算，会用数轴表示有理数， 会进行有理数的大小比较，理解互为相反数、互为倒数的两数的意义， 并会求一个数的倒数与相反数；会求一个数的绝

6、对值，并理解绝对值 的概念。了解近似数的概念，并能按要求取近似数，本章还应注重培 养学生的数感。会用字母表示数并会用字母来列简单的数量关系。本 章是学习方程的基础，要求学生了解字母表示数的意义，了解代数式 的概念并会求代数式的值，掌握同类项的概念并会进行整式的加减。学生要了解一次方程的概念，了解一元一次方程和二元一次方程组的 概念。会解一元一次方程和二元一次方程组，会用方程或方程组解决 简单的实际问题。让学生了解线段、射线、直线的概念并知道它们之 间的区别与联系。会比较线段的大小，了解线段的中点概念及性质，理解角的概念，会表示一个角，并会度量角的大小，会比较角的大小, 知道角平分线的概念并会用

7、它的性质，会用尺规作图作角和线段。了 解数据的收集的方法并会收集简单的数据，能把收集到的数据进行简 单的处理，理解并能区分三种统计图的区别与联系，并能就具体问题选择合适的统计图，能就具体的统计图收集到有用的信息并为决策。领会数学中的基本概念，掌握基本的数学知识及基本技能，注重学 生 对通法的掌握，避免过分强调技巧；在学习数学知识的过程中不断地 感受数学思想方法的运用；培养学生形成良好的自学能力以及良好的 学习习惯；培养学生对常见数学思想方法的理解、掌握，并能应用数 学思想方 法解决数学问题；培养学生自主参与学习活动、乐于合作、 积极交流、勤于思考等；五、教学方法与措施根据学生的情况和我校的实际

8、，本学期拟采用以下措施：1 .要考虑不同学生的学习要求，做到不同的学生有不同的发展， 对任 何学生做到“不放弃、不抛弃”，对学生练习作业要做分层次处理； 对学生的评价不能仅停留在成绩层面，要对学生进行全面的评价，包 括学生的学习态度、学生在品德上的表现等；2 .教学中重视数学思想方法的渗透， 培养学生分析问题及解决问题的 能力、实践意识；教学中不仅要重视数学与实际的联系，而且要重视数学知识中蕴含 的建模和化归等数学思想方法的渗透；3 .通过联系实际和解决实际问题创设教学情境，激发学生的学习欲， 从而形成自主学习、探索交流等良好的学习习惯；在教学中不断地提出具有挑战性的问题，让学生有“跳一跳，够

9、得 着”的感觉，让学生 不会失去兴趣也不会感到乏味；4 .为每位学生建立学习成长档案；在教学之余和学生建立良好的关 系，了解学生真正的需要，培养学生不仅能成才更能成“人”。5 .对每章进行系统小结之后，要求学生书面写出自己学习本章所获 得 的知识，允许学生参照教材中的小结， 但鼓励学生写出自己的东西，培养学生系统思维和创新思维.六、教学进度安排周次起止时间教学内容备注11.1正数和负数1.2 数轴，相反数和绝对值21 3有理数的大小1.4有理数的加减31.5有理数的乘除41.6 有理数的乘法1.7 近似数5小结评价月考62.1 代数式72.2 整式的加减数学活动8小结与评价测试93.1一一次方程及其解法103.2 ,兀，次方程的应用11期中考试12讲解期中试卷3.3二L次方程组及其解法133.4二L次方程组的应用143.4三L次方程组及其解法小结评价综合测试154.1 几何图形4.2