教学教研-A-01-如何有效备课

1、教学教研 -A-01- 如何有效的备课【目录】一、明确教学目标二、打通教学逻辑三、把控教学时间四、营造教学色彩五、互动技巧【正文】一、明确教学目标1、教学目标的判断标准（1）学习了（2）实现了（3）达到了（4）落实了2、课程重要性塑造（1）考分量化（2）考法说明（3）知识体系3、教学目标分解（1）学期目标（2）月度目标（3）周期目标、打通教学逻辑1、逻辑流程（1）开场导入：复习，游戏，问题，活动，情景导入。（2）基础知识：基本定义，学习公式，基本动作，了解内容。（3）确认掌握：提问，练习，测试，互问互答，课堂活动。（4 ）重点知识： 20 分钟抛重点，简单化，具体化，趣味化。 （5 ）巩固练习

2、：提问，练习，测试，学生展示，分组PK。(6) 难点知识：复杂化，增加变量，综合运用。(7) 归纳总结：方法总结，由易到难的路径演变分析。(8) 布置作业2、开场导入(1) 情景导入、联系上文、复习导入、提问回顾。(2) 游戏导入、时政导入、热点导入。(3) 问题活动导入，全员参与，分组讨论。3、基础知识1)识记内容：历史来源、定义导出、概念理解。2)识记公式：常用公式、变形公式、总结公式。3 )基本动作：提问，默写，背诵。4、确认掌握(1) 口头：教师提问、互问互答。(2) 书面：习题练习、试题测试。(3) 活动：分组PK、学生展示。5、重点知识( 1 )时间节点：高年级 20 分钟抛重点、

3、低年级 10-15 分钟抛重点。 ( 2 )基础知识的运用，可进一步重点知识。(3)强调手段：笔记侧重、语言历练、联系考点。6、确认掌握( 1 )口头：过程推导、逻辑技巧。( 2 )书面：练习测试、考题在线、变式练习。(3)活动：课堂活动、学生展示。7、难点知识( 1 )复杂化：逻辑曲线、题型新颖。( 2 )增加变量：涉及因素、条件多样、延伸区域。(3)综合运用：上下联系、答案详解、解法多样。8、布置作业( 1 )能力：相关性练习，公布难度系数，基础，拔高。( 2 )速度：规范时间，限时训练，固定时间。( 3 )思维难度：列出考点考法，自行模拟出题，螺旋式复习。9、好流程的三大作用( 1 )课

4、堂完整( 2 )学生在线(3)时间紧凑、把控教学时间1、教师：规定时间规定内容讲清楚（1）关键内容：逐字稿（2）五分钟：时间颗粒法（ 3 ）两遍时间：对标法2、学生：规定颜色规定内容记清楚（1 ）课前预热：框架梳理、相关查阅 （蓝）（2）课中笔记：文字记号、缩写归类、列表等记录（黑）（3）课后总结：查漏补缺、题型分类、考法量化、心得（红）四、营造教学色彩1、老师如何吸引学生：（1）激情：声音洪亮有力、语气抑扬顿挫、站姿沉稳端庄、肢体语言表演。（2）幽默：教师自我嘲讽、独特风格塑造、环境笑点迁移、韵味而不点破。（3）同类：教师学龄自诩、师生共同成长、颜值衣品搭配、搭建共同爱好。（4）魅力：学识的渊博、专业的顶端、阅历的财富、人品的魅力。2、如何塑造身份识别（1）取名字：有吸引力、识别性高、特殊关怀。（2）喊口号：简短有力、价值主张、我是谁？干什么？（3）特殊技能：见面方式、奖罚形式、口头禅