湘教科学版(新教材)三年级上册小学科学1.1空气占据空间吗教案(教学设计)_第1页
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文档简介

1、第一单元空气的研究第一课空气占据空间吗一、教学目标1 . 科学知识知道空气要占据一定的空间。2 .科学探究将水灌入瓶中和“听话 ”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题-提出猜想 -验证猜想-解决问题的思维过程。3 .科学态度、STSE通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。教学重难点重点：知道空气要占据一定的空间。难点：将水灌入瓶中和“听话 ”的乒乓球实验，能借助其他物体直接观察空气的存在，根据观察到的现象，进一步了解空气要占据空间，经历发现问题-提出猜想-验

2、证猜想-解决问题的思维过程。二、教学准备演示实验材料：烧杯，石块，水，分组实验材料：玻璃瓶，橡胶塞，漏斗，吸管，水槽，乒乓球，有盖但去底的矿泉水瓶，水，记录笔，活动手册三、教学时间1 课时四、教学过程（一）教学导入1 . 演示实验 水和石块都能占据一定的空间。（ 1）实验操作1：满满的一杯水，再往杯里面倒水。现象：水溢出来了。（ 2）实验操作2：满满的一杯水，再放入石块。现象：水溢出来了。（3）思考：水为什么会溢出来？生活中还遇到过类似的情形吗？（ 4）学生汇报（ 5）小结：杯子里的水已经占满了位置，后面倒的水进不去了。石块要占 地方，所以挤出来一部分水。这种占地方的现象，可以称为占据空间。2

3、 .提出问题 水和石块都能占据一定空间，空气占据空间吗？（二）新课学习1. 灌水入瓶（ 1）介绍实验装置：教师出示并介绍预先组装好的实验装置（玻璃瓶，漏斗穿插于橡胶塞中，再将胶塞塞紧瓶口，保持各连接处密封不透气）。（ 2）教师演示实验并让学生观察实验现象：往漏斗中倒水，水不能灌入瓶 中。（ 3）思考：水不能灌入瓶中，这是为什么？（ 4）讨论：有什么办法可以让水灌入瓶中？（ 5）学生实验设计汇报，教师进行方法小结：想办法让瓶内的空气跑出 来，水才能灌进去。（ 6）各组领取实验器材，分组进行实验，同时做好实验记录。7）实验情况全班交流。8）教师小结：空气也占据空间。3. “听话 ”的乒乓球（ 1）介绍实验材料：教师出示并介绍实验材料（盛有适量水的水槽，有盖但去了底的矿泉水瓶，乒乓球）。（2）学生预测：将乒乓球放入水槽，使它浮在水面，将去掉的瓶身对准乒乓球竖直压入，乒乓球会被压到水下吗？（3）学生实验，观察实验现象（4）继续探究：你能想办

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