道德与法治《玩得真开心》说课稿

1、玩得真开心说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册玩得真开心，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行 说明：一、说教材分析玩得真开心以图片的形式呈现学习的内容，符合低年级学生的认知特点。玩耍时孩子 的天性，因此本课是符合孩子特点的。本课教材由四个环节组成。“放学回家玩什么”环节旨在帮助学生回忆自己平时放学回家后都干些什么，从学生的实际生活出发，激发学习的兴趣。“这样玩好吗”环节是引导学生辨析：这样玩对吗？旨在引导学生进一步思考： 如何安全 地玩？玩的时候如何顾及他人的感受？如何适度地使用电子设备玩？作业与玩之间的先后顺 序是

2、什么？最终指向本课主旨一一怎样玩才开心。“你会跟它们玩吗”环节是引导学生思考：如何利用家中闲置的物品玩出花样，玩出新奇，玩出创意。“开个玩具交流会”环节引导学生学会分享并引导学生初步具有反思意识：从玩具交流会中自己收获到了什么。玩得真开心一课通过以上四个环节，最终引导学生放学回家后如何进行一些与学校不 同的娱乐活动，并在活动中发展自己的创造力和动手能力，并在实践分享中初步形成反思意识。0二、说学情分析由于目前的学生独生子女居多，加上居住的环境，造成了他们放学回家后，没有玩伴，独 自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多数学生也是依据说明书玩，不会创造性地 玩，缺少独立思考能力。很多家庭富

3、裕，会给予孩子众多高科技玩具，而一些贴近自然，原生态的玩具被遗忘忽视， 孩子心目中的玩具都是商品性质被买回来的， 很少有孩子会对现有的材料进行加工， 进而变成 玩具，其实自己亲自动手制作玩具的过程正是一个自我愉悦、自我提升的过程，加上学生的家庭结构，造成了部分学生自我为中心的特点， 他们不会设身处地地为他人考虑问题， 没有分享 的意识与感受。三、说教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。3. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。教学重

4、点与难点：教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。教学准备：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片四、教学过程一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们， 你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用 “放学回家后，我喜欢”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二： 放学后， 我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢， 你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3. 小结：哇！

5、从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么” “怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放 “爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。老师来当指挥官，小朋友们手搭肩掌声起时绕圈走，掌声停时听口令说“3”就要3

6、人抱，说“5”就要5 人抱 我会认真安全玩，一起快乐一起来！4. 教师说明游戏要求：我先请几位坐姿端正的孩子上来一块玩，台下的小朋友，你们有很重要的任务哦！在他们转圈的时候，你们要整齐地拍手，像老师这样，但有个提醒，当老师一击掌，你们就要马上停下来，我说明白了吗？我们先来试试。5. 教师组织学生畅玩。预设：如果还有想玩的孩子，我们放学后可以去操场玩，场地大更好玩哦！6. 采访：老师想采访刚刚玩游戏的孩子，你们刚刚在玩的时候有遇到什么问题或困难吗？台下的孩子，你们有什么想说的吗？预设（1）:刚刚XX跑来跟我抱团的时候，差点绊倒我了！预设（2）:刚刚我们三个抱在一起时，XX过来要抱我。7. 小结：

7、噢！其实在玩得很开心的时候我们难免会出现问题，所以，我们在玩的时候要时刻遵守规则哦！设计意图：通过游戏活动体验，引导学生从中体会与同伴玩乐的愉快。同时，教师留意学生玩的过程出现的问题，为下面“活动二”做铺垫。三、活动二：这样玩好好吗1. 回归课本：请同学们打开课本第37 页，老师想请你们当个小法官，仔细观察书中的图片 同桌交流交流，说说这样玩好吗？2. 小法官， 我来当： 请学生在全班交流。预设一： 在家不能一个人玩火，要注意安全。预设二：玩的时候要注意不能在楼道走廊，也不能是休息时间，否则会打扰到别人。3. 小结：你们说得真好，我们玩的时候要注意“安全文明玩”（板书：安全文明玩）四、活动三：

8、玩要有节制1. 继续观察图片：看最后两幅图，孩子们，这样玩好吗？预设一：电视虽然好看，但看太多对眼睛不好。预设二：我们要先完成作业，才能玩得开心、轻松。2. （出示调查问卷结果）： 你们说得真好，但是前几天老师在我们班做了一份调查问卷，调查结果显示：（ 1）每次在家看电视超过20 分钟的还有16 位小朋友。2）曾经有过玩得太久忘记写作业的也还有8 位。3. 小结：就像你们所说，看太久电视对眼睛不好，忘记写作业也不是好习惯哦！所以上完这节课后，我相信孩子们以后在玩的时候都会有节制的，对吗？（板书：有节制地玩）五、 活动四：玩出了名堂（1） 名人故事会1. 故事会：播放列文虎克玩出了名堂故事视频2

9、. 思考：看完这个故事，你有什么想说的？预设一：只要多动脑筋，我们就能发现更多好玩的！预设二：列文虎克真了不起！3. 小结：是呀！只要勤思考，多动手，说不定能玩出大名堂呢！设计意图：用名人故事给孩子们展示高大的格局，激发他们从崇拜伟人走向榜样学习，多动手，勤思考，为下一活动铺垫。（2） 神奇魔术变变变1. 创意实物展示（ 1） 孩子们， 前几天老师布置了回家有创意地玩的作业，今天看到大家带来了创意作品，请大家先在小组内互相欣赏对方的作品。（ 2）实物展示，大概用一两句话简单描述创意体现在哪里：我们请同学上来展示他们的作品吧！注意：台上小朋友在展示的时候，台下的孩子们要认真安静地观看、聆听哦！（

10、板书：有创意地玩）2. 动手玩转创意（ 1）老师相信你们都是爱思考、勤动手的孩子，鸟先生想给你们布置个任务，你们敢挑战吗？（ 2）好，那下面请先把你们带来的道具都收起来，从现在开始不能再拿出来了哦！（ 3） （播放任务完成步骤录音）：在玩之前，请你们先认真听鸟先生给你们讲规则。（ 4）请你们以小组为单位，在组长的带领下，一起发挥创意，玩一玩！要求：领取水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥等材料，在规定时间内，和同伴一起完成任务，比一比：哪一组的树叶拼图最有意思、哪一组的彩泥创作最有创意。设计意图：通过提供不同的材料（水彩笔、树叶、彩纸、双面胶、彩泥），让学生大胆动 手，激发创意。六、提升总结：孩子们太有创意啦！希望你