统编版五年级语文上册第一单元复习要点

1、统编版五年级语文上册第一单元复习要点一、听写词语精巧 色素 白鹤 配合 适宜 嫌长 生硬流线型 结构 镶嵌 玻璃框 镜匣 孤独 悠然 望哨 偶见 恩惠 黄昏 美中不足 风韵 半亩 开辟 播种 浇水 居然 吩咐茅亭 味道 榨油 便宜爱慕 低矮 分辨 体面 深夜 不懂 桂花 欣赏 指指点点木兰花 笨拙 姿态 箜筐 邻居 婆婆 糕饼 纠缠 使劲 泡茶 香飘十里 沉浸 捡拾 一 二土土以曰杭（hmg）蔓（mm）嚓（ca）柜（gu i ）享（xi ig）嗒（da）易错难读音：鹭（lu）蓑（su。） 喙（hu i ） 黛（d d ） 嗜（sh i ） 澄（ch eng）铿锵（k sgqi ang）榴（li

2、 口）矮（di ）幽（y ou）悉（x i ）雏（ch 口）哟（y o ）眸（mdu）泻（xi e ）陪（p6） 趴（pa） 咂（za） 睑（ji ） 虞（yu）域（ru i ）藉（ji e ）翘舌音：朱（zh u ） 哨（sh B） 嗜（sh i ） 茶（ch & ）雏（ch 口）平舌音：蓑（su。）咂（z a ） 嚓（c a ）前鼻音：吩（f）浸（j in）后鼻音：澄（ch mg） 铿（ksg）亭（t ing）多音字：便bi m （方便）卷ju（一卷）pi m （便宜）ju m （试卷）澄（ch eng）榨（zh a ） 缠（ch m）饼（b ing）蔓m（Ti （蔓草）w（藤蔓）待dd

3、（待会儿）d & （等待）轻声：玻璃（b di ） 石榴（sh iliu ）家伙（ji由uo）熟悉（sh txi ）三、词语积累1、近义词精巧（精致）适宜（适合） 悠然（悠闲）恩惠（恩情） 爱慕（羡慕）分辨（区别） 深幽（深邃）熟悉（熟知） 索性（干脆）呼唤（呼叫） 生硬（僵硬）忘却（忘记） 居然（竟然）开辟（开垦） 体面（好看）姿态（姿势） 繁茂（茂密）轻易（容易） 流泻（流淌）信赖（信任） 孤独（孤单）嗜好（爱好） 吩咐（嘱咐）便宜（廉价） 使劲（用力）简易（简单） 蓬松（松软）挨近（靠近） 陪伴（陪同）清澄（清澈）美中不足（白璧微瑕）不动声色（若无其事）指指点点（指手画脚） 2、反义词精

4、巧（粗陋） 居然（果然） 熟悉（生疏）生硬（自然）便宜（昂贵）蓬松（坚硬）安稳（摇晃）成熟（生涩）细腻（粗糙）偶见（常见） 体面（丑陋） 信赖（怀疑）清澄（浑浊） 新鲜（腐烂） 友好（敌对）铿锵（柔弱）简易（繁复）挨近（远离）展翅高飞婀娜多姿芳香扑鼻享受（吃苦）神气十足（无精打采）美中不足（十全十美）不动声色（声色俱厉） 3、词语归类 含有“桂”的成语：桂子飘香、兰桂齐芳、蟾宫折桂、米珠新桂、攀蟾折桂描写鸟类的成语：鸟语花香莺歌燕舞 百鸟朝凤 惊弓之鸟 白鹤亮翅鹤立鸡群鸦雀无声小鸟依人倦鸟知还描写人美的成语：眉清目秀闭月羞花 国色天香 亭亭玉立 明眸皓齿倾国倾城出水芙蓉美如冠玉环肥燕瘦形容香气

5、的词语：花香鸟语国色天香沁人心脾暗香疏影古色古香香飘十里 桂馥兰香 香气袭人 呵气如兰 芳香四溢表示无私奉献的成语：毫不利己 专门利人 鞠躬尽瘁 死而后已 大公无私 舍己为人 4、词语解释 黛之一忽：黛：青黑色。忽：古代计量单位，蚕吐丝为忽，本课强调极其微小，小到极致。 这个词的意思是颜色再深一点点就太黑了，比喻白鹭的颜色恰到好处。美中不足：足：足够。大体虽然很好，但还有使人不满意的地方。 指指点点：指出来使人知道；点明。神气十足：形容十分的得意和傲慢的神态。不动声色：动：变动。声：言谈。色：脸色。不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流 露出来。多形容态度镇静。5、多义词及造句生硬：勉强做的

6、，不自然，不熟练。例：这几个字用得很生硬不柔和，不细致。例：白鹤太大而嫌生硬。开辟：开垦。打开通路。开拓扩展。开创，创立。 姿态：姿势,样儿。态度，气度。例：后院有一块空地，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧例：哥伦布开辟了美洲大陆的新航线。例：华为集团积极开辟海外市场。例：中国共产党的成立，开辟了中国革命的新纪元。例：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。例：大家以全新的姿态迎接新年的到来。温和：气候不冷不热。例：盐城的气候比较温和(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。例：他的态度很温和四、佳句积累1、描写“白鹭”的诗句西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。 两个黄鹏鸣翠柳，一行

7、白鹭上青天。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木哦黄鹏。 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 白鹭忽飞来，点破秧针绿。2、描写“桂花”的诗句桂子月中落，天香云外飘。人闲桂花落，夜静春山空。何须浅碧深红色，自是花中第一流。2、借物抒情的诗句 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。菊花：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。竹子：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。蜜蜂：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？画眉：百哦千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。3、

8、描写人美的古文天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之子。东家之子，增 之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束 素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。4、赏析句子(1)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。运用对比的修辞手法，突出强调白鹭身段的精致玲珑，增强了文章的艺术效果和感染力。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。运用排比的修辞手法，整齐匀称，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜，集中表达

9、了作 者对白鹭的喜爱和赞美之情，节奏鲜明，增强了语言气势。(3)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼一个“钓”字用得及其形象传神，使白鹭捕食时的悠然自得，与清水田的宁静澄澈浑然一 体。(4)整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。比喻，把整个清水田比作玻璃框里的画，生动形象地描绘出白鹭在清水田里觅食的迷人景 象，和谐自然，韵味十足，表达了作者，富有感染力。(5)晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。运用拟人的修辞手法，赋予白鹭以人的情趣，生动形象地了白鹭的优雅矜持，表达了作者 对白鹭的赞美之情。(6)黄昏的空中偶见白鹭的

10、低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。低飞在黄昏的空中的白鹭灵动而富有生命力，把人们所向往的安定、纯洁、恬美的境界形 象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，所以说“更是乡居生活中的一种恩惠”。(7)或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗运用比喻和反问的修辞手法，突出白鹭能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无 声的歌，进一步表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。(8)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。二“实在是”是由衷的赞美，“韵在骨子里”强调含蓄之美，“散文诗”指内涵更丰富，表 现力更强。运用比喻的修辞手法，首尾呼应，总结全文，作者以诗人独特的感受

11、，从白鹭身 上捕捉到一种形象美、意境美，乃至理趣美，进一步揭示了白鹭美的本质。了、熄灭了，庙 会也到了最后一天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就 过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节 差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。(9)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”通过鲜明的对比，突出了花生的可贵品格：质

12、朴无华，不求外表美观、不讲虚荣，只求于 世有用。(10)我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”这是全文的中心句，总结全文，深化主题。作者将对花生好处的知识，自然贴切地移接到 对人生社会的知识上，这就深刻地反映出作者的爱僧、好恶、及默默献身人类的朴实可贵的 人格。(11)桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时, 仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。通过对比，突出桂花树没有梅花树姿态优雅，而是叶多花小，平淡无奇。从而点出作者独 爱桂花的真正原因是桂花的香气迷人。(12)桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前

13、后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个“浸”韵味悠长，把无形的花香写的可感可触。写出了桂花的香气悠远和浓郁，流露 出作者内心的喜悦之情。(13)我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”动作描写、语言描写，充分表现了 “我”盼望摇桂花的迫切心情。(14)我喊着：”啊！真像下雨，好香的雨啊！”语言描写，纯朴自然，桂花的香气呼之欲出，作者对桂花的喜爱溢于言表，摇桂花给作者 的童年带来了无比的欢乐。(15)全年，整个村子都浸在桂花的香气里。一个“浸”韵味悠长，把无形的花香写的可感可触。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做 糕饼也同样香气弥漫。它香甜四季，也香甜了人们的生活。表达了作者对桂花的喜爱和怀

14、念 之情。(16)可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”母亲家乡的生活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂 花是没有区别的，母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，表达了母亲对故乡的热 爱和怀念之情。(17)于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。二“又”说明不止一次。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和 桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆，寄托了她浓浓的 思乡情愁。五、古诗赏析1、蝉(唐虞世南)垂区委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(1)解释字词：|

15、垂统：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的 下巴上与帽带相似的细嘴。清露：清纯的露水。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。流：发出。流响：指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐：高大的梧桐。居高：指栖息在高处，语意双关。藉：凭借、依赖。(2)解释诗句：蝉垂下像帽缨一样的触角，吮吸着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣声从 挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传的很远，正是因为它居在高处，并非是凭 借秋风的力量。(3)赏析诗句垂区委饮清露写蝉的形状与食性，含比兴象征。“垂统”暗示显宦身份，“清”字与下文无须借“贵” 做反铺垫，用笔巧妙。流响

16、出疏桐I描写蝉声之传播。梧桐是高树，用一 “疏”字，更见其枝干的清高挺拔，且与末句的“秋 风”相呼应。“流响”二字状蝉声的抑扬顿挫和长鸣不已；“出”字则把蝉声远播的意态形 象化了，让人感受到蝉鸣的响度与力度。居高声自远，非是藉秋风。这两句是全诗比兴寄托的“点睛”之笔，它是在一、二两句基础上引发出来的议论。蝉声 远播，一般人往往认为是借助于秋风的传送，作者却别有慧心，强调这是出于“居高”而自 能致远。这种独特的感受蕴含着一个真理：修身而品格高尚的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远扬。它突出强调一种人格的美，强调人格的力量。两句中的“自”字和“非”字，一正一反，相

17、互呼应，表达了作者对清远高洁的品行 和志趣的赞赏；表现出作者以蝉自许，雍容不迫的风度和气韵。这是一首咏物诗，表面写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品 行志趣。六、填空1、白鹭是一篇 寓情于物 的散文、作者是郭沫若，是我国著名的文学家、历史学家、中国科学除首任院长,中国科学技术大学首任校长；主要作品有女血 皿原等。2、白鹭之美不仅体现在外形上，还在于它在不同场景中展现的美，可以用这三幅优美的图 画图画来描绘： 水田钓鱼 图、 枝头独立 图、 空中低飞 图。表达了作者对白露的喜旁 和赞美之情。3、落花牛是一篇 叙事 散文；作者是许地山，笔名是 落华牛。课文围绕“落花牛” 写了

18、种花牛、收花牛、尝花牛、议化牛的过程,着重写了议花生、这样写的好处是 详略得当，主次分明，重点突出，给人留下深刻印象。4、课文以“落花生”为题的作用是：（1）落花生是本文主要叙述的中心事物，是贯穿全文 的线索；（2）揭示了文章的中心，突出了作者不为名利，只求有益于社会的人生观和价值 观。511文以“桂花雨”为题，以“ 桂花”为线索，写了 “我”童年时代的“ 摇花乐”， 抒发了 对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。6、 “桂花雨”，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像 下雨一样。作者以桂花雨为文章标题，是因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童 年最美好、最迷人的一个印象,借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。7、对比修辞手法答题技巧特点鲜明，反差强烈，突出强调，表现了感情。8、写出下面课文的中心句白鹭：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。落花生：人