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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 课堂教学能以学生为主，启发学生的思维，学生很爱上数学课。2、 教学能创设各种教学情境，学生的学习兴趣很浓。3、 教学中能关注每一个孩子，特别是学困生。对待学生总是“心太软”，学生不是很怕我，总有个别学生学习任务不能主动完成。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、 有幸参加了今年教学能手评选活动。2、 参加县级示范观摩课展示活动。3、 学校正在进行高效课堂教学模式研究。1、 外出学习机会太少。2、 教学任务重，没有更多的时间进行课堂教学研究。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、 在日常教学中，认真备好、上好每一节课，积极参加听评课活动，努力提高自己的教学水平。2、 积极参加校本研修、课题研究活动，提高自身研修能力，丰富自身理论知识。3、 积极参加各种培训，加强自身学习。加强对学生的管理，要求学生自觉完成学习任务。抓（机遇）御（威胁）1、 在参加活动中历练自己，是自己尽快成长。2、 积极参与学校的高效课堂研究活动。3、 防止职业倦怠。4、 要持之以恒地对待自己所热爱的教育事业。

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