部编人教版五级年语文上册期末测试质量分析

1、部编人教版五年级语文期末测试质量分析（2019-2020学年度第一学期）一、试卷分析这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映由学 生的实际语文知识掌握情况。试题包括看拼音写汉字、选择正 确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累 课内阅读、课外阅读和作文。从总体情况上看，题量适当，试 题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观 的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。二、成绩统计及分析本次考试本班参考人数是 18人，最高分89.5分,最低分48.5 分，平均分72.33分，及格率83.33%,优秀率5

2、.56% 。通过查 阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。2.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力 有了明显的提高。从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握还可以，阅读和 作文失分较多。（一）基础知识这部分，失分不多，错的最多的是第一大题第4小题，补充成语：（）以（）信和（）心（）血由错较多。第六小i题缩句，个别学生没能提炼由句子主干，答案五花八门。第二 大题第3小题。要求写由本学期描写景物和思乡的诗句，多数 同学没有认真审题，写的是以往学过的或是课外积累的诗句， 虽说也是也是写景的和思乡的，但不符合题目要求。整个基础 知识部分，因错别字和审题不仔细失分很多。这就

3、给我提了个 醒，以后一定要强调再强调，突生易错地方。（二）阅读1、课内阅读此短文是节选自课文松鼠的片段，主要考查学生的阅 读课内短文的能力。其中第1题比较简单，但个别尖子生把简单问题复杂化了。第 4小题，少数学生不明白问的如何答，语 言组织的不好。2、课外阅读此次检测中课外阅读考查了学生的理解能力，比课内短文 的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都 能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。 尤其是第1小题，写由作者情感的变化，是整份卷失分最严重 的，学生的概括不到位，不能准确找到形容人的心情的词语。 语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的， 这些都

4、是教师应在今后教学中注意的事项。（三）作文这次写作的内容是我的老师，对于写人的题材来说，学生 并不陌生，平时练得也不少。可学生在写作文的时候，还是存 在以下问题：1.部分学生审题不认真；2.部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人 物的语言、动作、心理、神态等进行细节 描写；3.个别学生错别 字较多，语句不通顺，词不达意，导致 失分较多。三、反思和改进措施1 .要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得 分率较高，说明学生把握得最好。对此今后不能松懈，必须继 续重视识字和积累，要豉励学生背大段的课文，整篇的课文。 从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教 材，改进教学方法，注重

5、学法指导。2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本 次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课 本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学， 要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实 感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免由现错 别字，继续抓学生的书写规范。4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分 发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累， 完成作业和扩展学习。5、做好“三生培养”工作。促