统编版语文五年级上册习作二《“漫画”老师》写作指导和范文

1、习作二漫画“老师写作指导和范文目录写作指导21 .抓特点，选人物22 .定事情，显特色23 .重描写，表情感3范文+评语4写作指导1 .抓特点，选人物写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人 的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中 心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓 住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。通过外 貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。2 .定事情，显特色人物的特点要通过具体的事情来体现，所以选择一两件典型的 能够突出老师特点的事情就是我们选定人物后首先要考虑的。 事情的选择一定是与人物的特点一致的，比如

2、上面觉得喜好独 特，此处事情选择也要突出喜好独特这个特点，不能前后不一。选典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件 事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。叙述事情过程。要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步 完整。要把事情舄具体。用一两个典型事例记叙一个人，应该把这 事例通过人物的动作、语言、神态、心理等写具体，这样人物 形象才能丰满。为了使读者对人物印象更深刻，使重点记叙的事情有充分的 依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头 可以对人物的突出。3 .重描写，表情感通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等使 它构成整个情节的最典型的部分，突显人物的特点，

3、使文章显 得生动真实，从而达到写作的目的。比如动作描写要准确运用动词，语言描写要符合人物的身 份能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。范文+评语孽的幽默老佩我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的，偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的 灰色西装很不搭调，但是与他的幽默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学 们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞 笑呢！每当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便 笑着问陆俊：陆俊哥啊，你是不是该改名叫做呆哥啊？ 听了这话，全

4、班同学顿时哈哈大笑起来。呆哥也从同学们 爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林老师用手扶了 扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很专心。还有一 次，在数学课上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一 道题，林老师看见了，便问：黄若龙啊，你到底是天才还是 懒人啊？ 这下，同学们更是笑得合不上嘴了，看到林老师伸 出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法 之一取外号。除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上 课，又能让同学们开心呢！记得那是一个星期五的下午，同学 们因为没有午睡，所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜框， 一脸严肃，看着我们问：你们是不是没兴趣听我这个

5、痴婆' 的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？ 听了这话，同学 们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始 继续上课了。怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？总评：本文作者选取了三件事，从老师给学生起外号逗人 开心和让学生打起精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽 默特点。小作者通过对人物的衣着、动作、语言、神态的描写 令林老师的形象更加丰满。特别是扶眼镜框的动作，与性 格特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的 大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻 刻关爱着我们。她就是我们班的班主任王元菊老师

6、。记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生， 老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的 思考，一边担心老师会不会叫到我。张雅楠老师恰好点到 我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出 笑话。但是军令如山我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐 地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有 批评我，反而还亲切的对我说：回答得完全正确，如果声音 再响亮些，就更好了。老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。 从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的 举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目 光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。王老师不但在学

7、习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得 有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发 现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他 叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听 着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样 的错误。老师，您是辛苦的园丁，为我们修枝剪叶，为了让我们开 得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定 会用优异的成绩来报答您。总评：本文是一篇写人的记叙文，采用了总分总的结构方式， 开头总领全文，奠定了文章的感情基调，然后列举了老师关心 学生的两个典型事例，详略得当，结尾点明中心，条理清晰。I幽默的数学老师I我的数学老

8、师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严 厉。起初我见到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个 凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候，神经绷得 紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上竹笋炒肉” 啦。可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。 你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红 军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。 经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管 着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样 一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学

9、课里呢!自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做 作业。吴老师搞笑地对他们说：嘿！你们这些人，是想当特 务吗？想监视老师吗？你以为特务这么好当啊！那几个同学 红着脸低着头，没准儿还在想：老师真是火眼金睛，下回还 是少犯点错误。这就是我们幽默的数学老师！总评：这篇写人的文章紧扣题目幽默的数学老师展开叙述， 用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童 趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅，用词准确生动，是篇值得 一读的佳作。如果你要问我最喜欢的老师是谁？我最喜欢的老师就是李老 师了。李老师是我们的数学老师，她教过我们三年数学课。虽然她现 在已经退休了，但我还是非常想念她。因为她就

10、像我的妈妈一 样，关心我，爱护我。李老师长着一头黑短发，但里面夹着几根银丝。她的眼睛会说 话，当我们犯错误的时候，她的眼睛会发出严厉的光芒，好像 在说：你们这次考得怎么那么差，这道题讲过好多次了，不 应该出错呀！当我们在期末考试取得好成绩的时候，她的眼 睛里又会闪出高兴的光光芒，好像又在说：这次考得不错， 主要在这道题上出错了。我给你们讲一下，下次继续努力哦！我们跟李老师的关系很好，上课的时候她是我们的老师，下课 的时候她是我们的朋友。有什么心里话都可以跟老师说，有什 么困难也都可以给她讲，她肯定会帮助我们。当你生病少上了 几节课时，她肯定会把她那本来就很繁忙的时间抽出来给你补 课。回想起三年

11、间和李老师一起度过分分秒秒，我只想对她说三个 字：谢谢您！ 总评：这是一篇描写我的老师的文章，开篇点题我最喜欢的 老师就是李老师了。文章主要围绕老师的关心和爱护进行细 致的描写。文章字里行间都流露着对李老师的敬佩。全文语言 流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。我的钢琴指导老师，我们 常称她为老妈，其实她一点也 不老，还年轻漂亮呢！她个子不算高，不穿高跟鞋才有161CM , 留着一头又黑又长的秀发，直直地披在肩上，像黑色的瀑布， 鼻子挺挺的，一双水灵灵的眼睛还戴着眼镜，好像有点美中不 足。老妈在我眼中，时而温柔，时而严肃，时而又和我亲 密无间，既是个好老师，也是个好妈妈。我非常喜欢我的钢琴 老

12、师。老妈温柔的时候，总是对我笑眯眯的，经常和我无话不谈， 对我关怀备至。但如果我弹琴不认真，她就会瞪圆双眼，透过 眼镜，皱着眉头看着我，我一看到她这种眼神，就知道暴风雨 即将来临，大气也不敢出，赶紧坐正，调好节拍器，看好五线 谱，弹出优美的钢琴声。等我认真弹完琴，老妈心里的乌 云散尽了，她又会像平常一样，让我自由的玩耍，就像一只出 笼的小鸟，自由自在地飞翔。老妈还经常和我像朋友一样 谈心、做游戏、学英语、打球等等，常常带我去游览祖国的风 景名胜。在我眼里，老妈的爱好很广泛，爱学习、爱玩儿、爱锻炼、 爱漂亮、爱旅游我觉得再也找不出比老攵马更好的朋友 了。我爱我的老妈”！总评：这是一篇描写我的钢琴

13、老师的文章，文章开篇点题我 非常喜欢我的钢琴老师。通过你的描写老师知道了你的钢琴 老师非常的漂亮。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错 的习作。| 钢铁老师|从三年级开始，我终于找到了值得我敬佩的人：她身材高大， 天生黝黑的脸让人觉得更增添了 包公的威严。长长的头发 随便一束，吊在脑后，淡淡的眉毛投射出一道道严厉的目光。 虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。早上我来到学校，第一眼的看到的就是她，零零上课了， 但同学们还是说的说，闹的闹，似乎铃声对我们的谈话兴致丝 毫没有影响。她大步跨上讲台，使劲地敲一下讲桌，霎时间， 教室变得鸦雀无声了，她那严肃的目光扫过我们兴致盎然的脸 庞，不得不让同

14、学们敬畏。她教得很好，不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式 也很吸引人。下课了，她马上操起红水笔，笔尖快速地在我们 作业本上划过红色的笔迹。中午大家都走了，只剩下几个吃盒 饭的，我们狼吞虎咽地没放过一粒米，她只草草地吃了几口。 接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字，待他们吃完 后，精心地分析、讲述晚上上网浏览，终于看到老师清闲的时候了，没想到却在跟妈 妈打我的小报告 ！她就是我们辛勤的园丁一一钢铁般的工作狂。总评：这篇文章运用生动优美的语言描绘出了 钢铁老师的 严肃认真。思路清晰，叙事条理，充分点明了文章主题。字里 行间中流露出作者的真情实感，是一篇不错的习作。一头乌黑长直的头发，

15、柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛， 小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地 板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的散文先生 一一 张老师。为什么大家会叫她散文先生呢？且听我慢慢道来。张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的 声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨 游。那一次，我们在学白鹭这篇课文。张老师先声情并茂 地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意 的臼鸳仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑 着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是 令人如沐春风！课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开

16、了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘 落下来。见此情景，张老师趁机提问：谁能说出有关桂花的 诗词？ 一位同学抢答：人闲桂花落，夜静春山空。另一位同学也不甘示弱：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出 了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐 一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都 爱上了看书。张老师真是名副其实的散文先生”呀，在我们的心中，她就 像一篇优美的散文。名师点评：习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开 头描写了老师的外貌，然后用课上、课间的事例详细

17、叙述了 散 文先生的由来。习作内容丰富，"散文先生张老师，给读 者留下了深刻印象。I"啄木鸟"先生I我们班新来了一位老师，我们都叫他啄木乌老师。因为他和啄木鸟一样，有着三大法宝:幽默嘴传神眼和顺风耳。凡是被抓住的虫子，没有一个不认命的。你瞧，老师又使出了他的法宝幽默嘴。今天，老师在 黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼了，有的敲 敲头，希望赶紧想出答案；有的望着天花板，好像天花板上有 答案似的。张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着 手指。老师见了，笑眯眯地说：我发现了一种零食。它 携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。我们听了都疑 惑地望着老师，心想：这是什么好吃的？老师接着说：那就 是大名鼎鼎的张东东牌手指没等老师说完，同学们 就哄堂大笑起来。张东东羞红了脸，低着头说：以后我再也 不啃手指了。 知道错了，能改正就好。"老师说完，继续 上课。老师的传神眼和顺风耳也特别厉害。这不，又有两只 虫子开小差了。上课时，同学们都在聚精会神地听老师讲 课，可坐在角落里的李辉和张晓却说起了悄悄话。这怎么躲得 过老师的“页风耳呢？为