生命与安全教育阶段性总结

1、生 命 与安 全 教 育 阶 段 性 总 结中小学生命与安全教育的研究课题自课题的确立已有一段时间, 在上级业务部门指导下，经过全体课题组成员的辛勤努力，课题研 究取得了预期效果，现将本阶段研究情况总结如下：一、加强学习，为课题实施提供理论支撑课题组全体成员定期通过教研会、继续教育等多种形式认真学习生 命价值理论，深刻认识到生命存在是实现人生价值和理想的前提条 件，离开生命一切将无从谈起。青少年如何善用“生命”，怎样更 好地“生活”和获得身、心、灵的全面发展，是我们教育者所要关 注和解决的重要问题。生命的价值高于一切，教会学生珍惜生命、 敬畏生命、热爱生命、掌握防灾避险知识与相应生存技能，是教

2、育 本源的回归，也是教育中的亟待探索研究并予科学实施的重要内 容。二、摸底调查，因材施教我们课题组教师在学校教师和学生中进行了关于生命意义和生命尊 严、生命价值的调查问卷，初步掌握了师生对于生命的态度，在教 师和学生中还普遍存在着对生命教育认识不足，尤其在学生当中还 明显地存在着轻视生命的现象，对生命缺乏正确的认识、漠视生命、 不尊重自己更不懂得尊重别人生命的现象 这一切更加表明在教 师和学生中开展生命教育的重要性。初步掌握了师生对于生命的态 度。三、实施生命安全教育，让生命绽放光彩1 、将生命安全教育渗透到课程之中，我们课题组教师依据本学科 特点在教学中渗透生命安全教育，要求教师在学科教学中

3、要挖掘隐 性的生命安全教育内容，与显性的生命安全教育内容一起，与学科 教学有机整合，贯彻落实学科生命安全教育。教学中引导学生正确 认识人的生命，培养学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，增强对生 活的信心和社会责任感，树立正确的生命观，使学生善待生命、完 善人格、健康成长，活出生命的意蕴、绽放生命的光彩、实现生命 的辉煌。从而综合提高学生全面素质。2 、以生命安全教育为抓手，创新德育教育。德育是教育的灵魂。我们课题组配合学校德育处举办了 诚实守信、 文明礼仪伴我行 - 演讲比赛等活动，积极倡导学生全身心地走进 社会、走进生活，希望他们自主汲取成长养分，用鉴赏的眼光去认 识世界。生命是宝贵的，属于我们

4、只有一次。保护自己珍贵的生命， 并且用自己珍贵的生命学会为他人、为社会奉献。为此，我们举办 了 “珍爱生命，远离毒品”、“安全伴我行 - 交通、消防知识专题 讲座”、 “防震防火疏散演习”等活动，让学生明白了应该如何保 护自己、珍爱自己，使自己和他人的生命更有活力、更具光彩。3 、加强班级文化建设，滋养学生心灵陶行知先生说：“教育就是养成习惯”。中学时代是最适宜养成良 好的行为习惯的关键时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决 定的。因此，我们紧紧抓住这个黄金季节，加强学生行为习惯养成 教育，夯实基础，引领成长，为学生生命的成长奠定基石。家庭是为孩子提供物质给养的第一家园，班级则是为孩子提供精神 给养的第二家园。因此，课题组协助德育处创建建温馨的班级环境，满足学生生命成长的需要，让班级成为生命成长的场所，让班级时 刻充满生命成长的气息。4 、创设有安全感的课堂环境课堂是一个适宜生命生长的环境。课题组教师依托自己本学科、班 会课、健康教育课，传授渗透生命安全内容。5 、开展预防各种灾害的演练活动，提高学生生命安全意识为了进一步加强学生对突发事故的灵活应变能力，掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的生命安全环