部编版小学语文慈母情深(详案)精选教案

1、18* 慈母情深学习目标：1. 会读三个词语：是失魂落魄、震耳欲聋、鼻子一酸，用上这三个词语概括文章主要内容。2. 找出描写母亲外貌、动作、语言、神态的重点句子，抓住关键词句感受母亲形象。3. 研读重点词句，学习作者表达慈母情深的写作手法并尝试运用。学习重难点：研读重点词句，学习作者表达慈母情深的写作手法并尝试运用。学习准备：学生预习课文，自学词语手册。学习过程：板块一：导入揭题，检查预习1. 老师课前反复读了这篇文章，读得遍数多了，感受也越来越深刻。刚开始读，打动我的是故事情节，读着读着，我发现文章的一些句子和词语也同样富有感染力。尤其是这几个词语，那位同学来读一读。2. 出示：失魂落魄、震

2、耳欲聋、鼻子一酸，生读3. 这三个词语就像一条线，把作者与母亲的情深紧紧地连在一起，你能用上这三个词说一说文章的主要内容吗？先说给同桌听，再全班交流。板块二：抓住关键词句，感受慈母形象除了这三个词，还有一些句子体现了慈母情深。1. 自学要求：（ 1） 默读课文思考，用划出描写母亲外貌、语言、神态、动作的句子，在句子前标出（ 2）抓住关键词，想一想母亲给你留下了什么印象，用一个词语写在句子旁。生默读自学交流汇报1、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。2、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的

3、母亲3、 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ 龟裂：因寒冷或过度劳动而破裂，裂开许多缝。补充资料：母亲是一位临时工，父亲在遥远的大西北工作，每月工资27 元。我们5 个孩子，全凭母亲带养。她每天不吃早饭，悄无声息地离开家，回家总在 7 点半左右。吃过晚饭，母亲凑着昏暗的灯光为我们缝补衣服。梁晓声母亲4、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌5、 “我挺高兴他爱看书的！ ”6、 “你这孩子，谁叫你买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（母亲养活五个孩子已经十分不易了， 却还拿爱钱给孩子买书，这真是一个思想开明

4、的妈妈）板块三：入景融情，感受慈母情深这些句子分别从外貌、神态、语言、动作来写母亲形象的，其中有一句话很富有感染力。1、重点交流：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲生读大家有没有觉得，这句话总给人一种说不出的那种苦涩、触人心弦地滋味，作者是怎么写得，能达到这样地表达效果？想一想，这句话的妙处在哪？（ 1）排比，连用三个一样的词语或短语就是排比句。好处是：加强语气，感情强烈、产生共鸣，似乎是作者发自内心的呼唤。（ 2）比较句子：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲我的

5、母亲，背直起来了。我的母亲，转过身来了。我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我（正常的排比句是这样的，而作者却用了倒装的形式倒过来写，这样娓娓道来，慢慢地说给我们听，就像电视里的慢镜头，慢慢地，让我们看清了母亲的样子，来闭上眼睛，等会大家告诉我们，你看到了什么。追问：一个人怎样的情况下才会动作如此缓慢？）2、如果说这是一个慢镜头，那么刚才找出的句子中，哪一个就是快镜头呢？慢镜头写得这么好，为什么这里还要用快镜头呢？母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌慢镜头写得那么好，为什么这里又用快镜头了呢？这句话在写法上又有什么特点？（连用

6、4 个“立刻”把动作串联起来）（ 1）连用4 个立刻，说明母亲很忙碌，母亲要养五个孩子，又支持孩子买书，希望他们成才，母亲只有马不停蹄地工作，一刻休闲时间也没有。（ 2）对比读（读出节奏感，朗朗上口）：母亲说完，立刻又坐了下去，立即又弯曲了背，马上又将头俯在缝纫机板上了，随即又陷入了忙碌作者这样不厌其烦地连用四个“立刻”，不仅给了我们节奏的美感，更体现了母亲工作的繁忙，艰辛，忙得几乎连喘息的时间都没有，连换词的时间都没有。这是一种怎样的分秒必争啊。3、师过渡：我的母亲，就是这样拼命地工作着。我第一次发现了母亲的伟大。鼻子一酸，攥着钱跑了出去。同学们，我攥着的哪里仅仅是钱，分明是攥着母亲的生答，

7、师板（爱、真情、汗水、辛苦、期望）千言万语，化为四个字“慈母情深” 。板块四：写法迁移，课堂练笔。本篇文章，紧紧抓住母亲的神态、动作、语言、外貌来反映慈母情深，这是写作常用的方法，并把这些用快慢镜头的方式表达出来，这是作者表达的绝妙之处。同学们，在日常生活中，我们同样被母爱包围着， 母亲的细心照顾，母亲的嘘寒问暖，也深深打动着我们的心。来，拿起手中的笔，也来写写慈母情深吧！要求：通过描写人物神态、动作、语言、外貌来反映慈母情深。可以适当地用上快慢镜头地写法。请选择其中的一个材料写下来。1. 一阵反胃，我忍不住“哇”的一声，吐了一地。2. 呼呼的寒风中，母亲带着我落下的作业本出现在教室门口。3. 我哭着，露着流血的膝盖一瘸一拐地走进家门。母亲见状，交流，点评板块五：课内延伸师：母亲的深情我们永不忘。长大后，无论我们身在何处，母亲永远在我们心里。著名作家冰心在赴美国留学时，当船行驶到太平洋， 她折了很多的纸船抛入海中，寄托对母亲的思念。让我们一起来读。纸船寄母亲 。板块六：课堂总结同学们， 慈母情深向我们展示了一个平凡而伟大的母亲。梁晓声的母亲和其他很多母亲一样，忙碌地工作只为养家糊口，但她又和其他母亲不一样，在生活十分拮据、吃了上顿没下顿地境况下，仍支持孩子看书，这是怎样开明地母亲！这个母亲肯定不一般，她还有哪些不同