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文档简介

1、幼儿园小班社会活动教案一起玩【设计意图】在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。 “请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。【活动目标】1、初步掌握请求加入一起玩的技能。2、感受与同伴一起游戏的快乐。【活动准备】1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。2、布娃娃一个，各种玩具等。【活动过程】一、交代任务，引起兴趣。师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？二、情

2、景表演“一起玩”师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？幼：玩娃娃。幼：我们一起玩吧。师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？师：哦，亦星哥哥说了什么？幼：我和你一去玩，好吗？师：姐姐说了什么？幼：姐姐说，好的，我们一起玩。师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？幼：阿巧，我和你一起玩好吗？师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？幼：好的，我们一起玩。三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢 的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有 好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。四、以游戏形式，引导个别幼儿练

3、习说话。师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把 娃娃给谁玩。幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？师：你在跟谁说话？幼：老师，给我玩一下，好吗？师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？幼：我们一起玩。师：好的，我们一起玩。五、幼儿实践活动，活动结束。师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这 些玩具不够，怎么办？幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。老师分发玩具，幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分 幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等； 也由现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向老师 寻求帮助；还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩 玩具，也由现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起 玩玩具；要一起玩”；甚至由现刚才在小朋友面前说玩具要 一起玩的幼儿在抢玩具【活动反思】“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用 “榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于 幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿 重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话 句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参 与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中生现的说与做 不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之 以恒，幼儿虽然已有了分享

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