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文档简介

1、“121”工程暨“构建高效课堂”语文课堂达标检测姓名 班级： 教师评价 课题：13、只有一个地球 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。  二、择优录取（选词填空）。  后果结果成果 1不听劝告，（ ）自负。 2不听劝告，不会有什么好的（ ）的。 3科学家的研究取得了丰硕的（ ）。  希望指望愿望1想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。 2我们（ ）大家都能够重视环境的保护。 3他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。 三、巧妙关联（关联词语填空）。 1地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长

2、的地质变化才形成的。2（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。 3（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。4我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。四、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）  A举例子B打比方C作比较D列数字1在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）2地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）4科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）五、内容梳理（课文回放）。只有一个地球一文以_ 的形式，从 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该_ _。六、理解感悟（文章阅读）。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1短文提到的可再生资源有_、_、_、_。2根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“_”一词可以看出这段文字两句话之间是_关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。 （3）文中的“本来”一词

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