阿城区第12届中小学“探索杯”教学设计雷长娟

1、 第十二届探索杯演课 全家福照片（龙教版信息技术第二册） 阿城区玉泉中心小学校 雷长娟【教材分析】1、教材地位及作用课的内容是黑龙江省教育学院初教部编写的信息技术第二册教材中的第九课卡通贝贝手拉手。经过教师的加工与处理后，课题改成全家福照片本课主要介绍画图程序中关于图片的几种变化,包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。因此，本节课既是以前所学知识的综合运用，又为下节课学习组合图片做好铺垫。本节课的重点应放在图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲，通过学习学生能够改变图片的大小

2、、方向等，使图片更具有美感。而反色较难理解，但不必作过多的解释，让学生明白反色如何得到即可。2、教学目标（1）知识与技能学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转，掌握综合应用图块操作的方法。（2）过程与方法培养学生自主学习、自主探究的能力、发现问题解决问题的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。（3）情感态度与价值观发展学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣。3、教学重点与难点重点：掌握图块的拉伸扭曲、翻转旋转的方法。难点：应用图块操作解决实际问题。【学情分析】 通过前面的学习，学生已经对画图程序有了一定的了解，操作也比较顺畅了。学生单纯学习图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色，

3、操作起来并没有什么难度，但每名学生都具有个性差异，综合运用能力也有一定区别，如何把所学的图片修改的知识进行灵活、适当运用是本节课的一个难点，这也正是学生最容易产生困惑的地方什么场合应用图片的拉伸、扭曲、翻转和反色。【教学策略】1本节课的教学活动应重视对学生操作方法的指导，从改变教学目标的表述形式入手，渗透新课程理念，以“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面整合的目标，为培养新型的综合型世纪人才奠定基础。2从“体验生活联系生活”的理念出发，组织、编制和挖掘教学内容。充分利用教材的趣味性特点，发挥自身特长，联系生活实际。3从转变学生的学习方式和教师的教学方式入手，设计教学活动，

4、充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动创造及协作精神，教师由课堂的主宰者转变为师生和谐互动的引导者，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创设丰富的教学情境，激发学生的情趣动机。【教学过程】 （应注明图片、视频等媒体使用的教学环节）一、 激发兴趣，布置任务师：同学们照过哈哈镜吗，镜子里的你有什么变化呢？ 生：可以把我们照的胖胖的 生：可以把我们照得矮矮的 生： 师：出示课件，问学生是这个样子的吗？生回答师：你知道哈哈镜的原理吗？（哈哈镜实际上就是凹面镜和凸面镜的组合。凹面镜会把镜象缩小，凸面镜会把镜象放大。从而达到失真的效果。）所以人照过后样子会歪歪扭扭的，这种效果在我们的画图软件中

5、也能制作做出来。你们想学吗？ 教师导入：下面我们一起来学习全家福照片制作。师板书课题。 评析：导入部分的情境创设能从学生的实际出发，抓住学生的兴奋点，激发学生的求知欲，调动学生的积极性，提出明确的任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，有利于学生主动的探求知识。 二、探究学习、落实任务 维尼爸爸去大森林里劳动，他想在这么好的天气里带着维尼妈妈还有孩子们一起去照个全家福该有多好！同学们你愿意利用你所学的知识帮助维尼家人制作一张全家福照片吗？生： 任务 1 ：维尼家庭成员制作 （板书）师：怎样从维尼爸爸变幻出可爱的维尼妹妹，变幻出有些胖的维尼妈妈和维尼呢？师：请同学们在画图中

6、打开维尼爸爸图片，请你试着做一做，看看你能不能变出另外三个家庭成员。师：请同学们打开学件自主研究学习。遇到问题有四种求助方式。生：看学件生：实践上机生：交流学生提出问题：拉伸与扭曲数值怎么填写呢？师：这个问题老师讲解一下拉伸的含义及后面数值的设置方法。 （板书）师：指正拉伸是沿着一定方向把物体拉长。扭曲是改变物体形状。 （演示指导）生：上机练习制作复制粘贴维尼家其他家庭成员，然后对其进行拉伸、扭曲设置。 生：练习师：通过操作，你会制作了吗？生：回答学生通过小组为单位研究、讨论、看书等形式，自学图形翻转和旋转方法。经过研究他们会发现维尼妹妹和维尼妈妈可以从把维尼爸爸垂直拉长、水平拉扁变幻出来引导

7、出重点。评析：通过情境、任务，激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现、解决问题的能力。教学方法采用的是学生自主探究法，在老师的提示下学生以小组为单位进行研究，培养学生的探究合作学习能力。 任务 2 ：维尼一家在小河边照镜子制作 （板书）师：同学们给维尼一家人制作了各自的照片。在制作过程中同学们做得又快又好，老师真为你们的进步感到高兴。一天，维尼小熊一家来到小河的岸边，准备到小河里去抓鱼，当维尼低下头看到小河里的自己的倒影非常高兴，他想要是能制作出一张有倒影的照片就更好了。师：同学们，你们能满足维尼的愿望吗？

8、 生：能 师：现在大家想一下如何制作维尼熊一家的倒影呢？ 生：可以用复制的方法 生：可以先复制再旋转、倾斜的方法。生：可以先复制再粘贴，翻转的方法。师：指名说，你说的真好，请大家按照他说方法的试一试。 （演示指导）生：生操作，师巡视 师：请同学们以小组为单位，合作研究制作出维尼一家在小河边照镜子的照片。生：上机实践生：交流回答问题 师：说一说你是怎样实现图形的翻转和旋转的？ 生：学生边演示边说。师：评价，演示指正。 评析 : 这个环节是本课的难点，同样也是培养学生探究合作学习，尝试操作，锻炼学生自己寻找解决问题的答案，培养学生创新思维的能力，自我探索、自主学习的能力。 任务 3 ：全家福底片制作 （板书）师：全家福拍好了，维尼想如果能把照片长期保存下来就更好了，我要留下一张底片，把它放大，挂在家里的墙上，我应当如何做呢？你们会吗？能帮助我实现愿望吗？ 生：师：请试着做一做，可以自行查找教材 41 页的“全家福底片”这部分知识，找出制作底片的方法。 （演示指导）生：学生尝试制作，师巡视 师：现在请你汇报一下制作的方法。 点评：通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，使学生通过自己的思考、探索，学到了知识，提高了能力。并且让每个学生都有事可做，让每个学生都品尝到了成功的喜悦。 三、总结交流，及时反馈 学生作品展示作