部编版六年级下册语文第二单元教学设计

1、5. 鲁滨孙漂流记教学目标1. 引导学生学习鲁滨孙面对困难毫不屈服，积极地与命运抗争，向命运挑战的顽强精神与毅力。2. 整体把握故事内容，学习作者按一定的顺序叙述事情的方法。3. 激发学生阅读外国名著的兴趣。并能从中感悟人生的真理。教学重点：了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。教学难点：感悟鲁滨孙面对厄运时积极的人生态度，并从中感悟人生的真理。教学内容一、设疑谈话，引入新课1 生存是人生第一需要。谋生存，应该是每个人最基本的本领。同学们，我们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？今天，我们将学习课文鲁滨孙漂流记（板书课题） 让我们去看看文中的主人公是如何在恶劣的环境中，谋得生存的！2

2、介绍作者和小说的时代背景。笛福 （约1660 1731） ， 是 18 世纪英国现实主义小说的奠基人，被誉为 “英国和欧洲小说之父”。他早年经商，破产后，开始从事写作，以写政论和讽剌诗著称。当时，有一则新闻：有位苏格兰水手与船长发生冲突，被抛弃在荒岛上，孤独地生活了四年多。后来，一位航海家发现了他，把他带回英国。笛福感到这是个很好的题材，便很快创作了一部具有世界影响的小说鲁滨孙漂流记。同年又写了续篇，借以歌颂处在上升时期的资产阶级勇于冒险的个人奋斗精神，肯定了劳动的伟大价值。鲁滨孙漂流记在艺术上有很高的成就，它以第一人称和日记、回忆等形式，真实地描写了人物的行动、环境和细节，突破了当时文学规范

3、的束缚，创造了新的文学体裁，开始了18 世纪现实主义小说创作的先河。笛福在晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。其中有 辛格尔顿船长摩尔I弗兰德斯杰克上校等。二、初读课文，整体感知1 自读梗概，了解大意。（让学生认真地自读梗概内容，边读边想，整体把握故事内容）2 再快速默读更改部分，了解文章中鲁滨孙的经历。说说鲁滨孙给你留下了什么印象？（让学生对课文内容及人物整体把握，了解课文的主要内容。）3 交流这部小说的大意。（让学生在交流中学会概括。）小结 : 主要写遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名“星期五”，把他训练成了忠实的奴仆。 28 年后，他救

4、了一名船长，终于回到英国。三、细读课文，品读感悟1 再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（ 分组讨论，交流。让学生提高与他人合作的能力）汇报结果：A-住一一用木头和船帆搭帐篷。B-吃一一打猎、捕鱼，养羊、种粮。C、安全一一防御。D孤独一一救助“星期五”。2 鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，想一想他给你留下了怎样的印象？（ 学生交流: 勇敢坚毅、积极乐观、聪明能干等）3 阅读精彩片段，思考片段中具体写了什么内容？（ 自己阅读课文的精彩片段，了解课文的主要内容。指导学生通过多种形式的朗读，想想“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么。并能把自己的不同见解和全班同学交流

5、。）说话练习：结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨孙是 的人”说一句话。四、拓展思维，深化主题面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文从中受到了什么启发。6.小骑鹅旅行记（节选”教学目标：运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人物形象；移情体会，初步感悟“坏"孩子也能变成好孩子的读本主旨；通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。教学重点移情体会

6、，初步感悟“坏"孩子也能变成好孩子的读本主旨；教学难点通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读该书的兴趣。教学内容1、老师介绍：这是世界上唯一的一部获得诺贝尔文学奖的儿童文学作品。 这是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书，一本和作者同时印在纸币上的图 书，作者瑞典女作家拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖。尼尔斯骑鹅旅行记是她唯一为儿童写的长篇童话。现在已被译成50多种文字，还曾被改编为动画片。这部作品生动讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历，描绘了作 者的祖国瑞典的美丽河山，书中还穿插介绍了大量瑞典的民间传说， 让小读者在 阅读中懂得了真诚、勇敢、友爱和爱国，并获得了丰富的地

7、理和历史知识。2、学生找找书上介绍做好则和这本书的地方读一读。二、这本书讲了一个什么故事？一个不爱学习，喜欢恶作剧的顽皮小孩“尼尔斯”，因为一次捉弄了小妖精， 而被小妖精用魔法变成一个只有拇指大小的人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。尼尔斯被雄鹅带进了雁群，原以为会受到大家热情的 欢迎，却因为自己臭名远扬而遭到雁头领阿卡的厌恶， 尼尔斯决心痛改前非，用 行动证明了自己。渐渐的，尼尔斯成了雁群中的一分子与拯救雁群的英雄，得到了阿卡及雁群的信任，他的性格与脾气也慢慢地改变了通过了这一次奇妙的旅行，尼尔斯增长了许多见识，结识了许多朋友，也碰 到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难

8、和危险中坚强的克服，受到了锻炼， 改掉了原先调皮捣蛋的毛病，成了一个品德高尚，乐于助人的好孩子。最后终于 回到家中，恢复原形，变成了一个好孩子。三、书中有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？1、书中有哪些人物？你能用一两句话说说她们各自的特点吗？（尼尔斯、 莫顿、阿卡、狐狸斯密莱等等）2、你最喜欢谁？为什么？一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯， 一个是莫顿，是一只会飞的鹅。莫 顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是 尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。 一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多 诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有 打败了灰

9、田鼠兵团，救了小松鼠他们经历了很多事情， 克服了重重困难，终 于到了拉伯兰。（1）说说尼尔斯：尼尔斯由一个不懂事的小孩，他出生在农民家庭，起初 家里有些贫穷，后来经过父母的努力慢慢的开始宽裕起来，可是他整天捉弄动物， 后来惹火了住在牛棚里的小精灵，被变成了与小精灵一样大小，甚至还能听懂各 种动物的语言。在跟随莫顿和雁群飞行的过程中，学会了帮助别人、遵守诺言、为朋友能牺牲自己的大男孩。（ 2）说说莫顿：莫顿是尼尔斯家的鹅，是不愿服输的代表，一开始饱受大雁的歧视，但为了自己的目标和理想，在挫折中成长，还遇到了自己心爱的一半邓芬，它用自己的勤奋和努力，赢得了大雁的尊重，赢得了爱情，也创造了自己幸福生

10、活。（ 3）说说阿卡：阿卡是慈爱、智慧长者的化身，是雁群的领头人，它和养子老鹰“高歌”之间的母子亲情是那样的高尚和伟大。四、文中哪件事让你最感动？找出来仔细读一读。五、读了这本书你有什么感想？1、动物不仅是人类的好朋友，更是人类的好帮手。鸽子可以送信，能在茫茫大海里搜寻遇难的飞行员，昆虫传授花粉，花草树木才会成长，我们才能吃上香甜的瓜果，喝上牛奶和蜂蜜2、人们应该保护好环境，不要伤害动物，动物是我们真挚的好朋友，让我们放下手中的猎枪，不要残杀、驱逐它们，给动物一个安身之处。否则，当地球没有了飞禽走兽，没有了花草树木、河流，那将是个多么冷清，可怕、毫无生机的世界啊！3、动物的情感和人的情感一样，

11、丰富而感性。真的！有时人类自以为很强大，看不起渺小的其他生物。熟不知，它们却以另外一种方式报复人类的无知，生态环境恶化、自然灾害人，既然是万物之灵，就应该和大自然中的一切生 物和谐共处，一起珍惜地球提供我们的宝贵资源。4、尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、帮助别人的好孩子。帮助别人是最快乐的，我也要做这样的孩子。 “赠人玫瑰，手有余香” “给永远比拿愉快”5、读完这篇故事，我学会了不能捉弄别人，要互相帮助。6、这本书不但让我懂得了许多道理，知道尊重他人，要热心帮助别人，更让我领略了瑞典的高山大河，森林草原，聆听了许多动人的古老传说。六、读了这本书后你有什么愿望？1、我希望能有人让我变小，

12、我会十分高兴地去帮助更多需要帮助的人，让我们人类和动物互相帮助，让我们的世界变得更加美好。2、我还希望有我们的作家把祖国的美丽山川和动听传说也写下来，让我们领略祖国的奇山异水，秀美风光；让我们在动听的神话传说中感受祖国博大深厚的传统文化。17*汤姆索亚历险记教学目标1. 通过学习本课，体会汤姆索亚敢于探险、追求自由的性格特点，感受作 品的艺术魅力，感悟故事中蕴含的人生哲理，激发学生阅读原著的兴趣。2. 了解本文作者及故事的主要内容，分析人物的性格特征，关注人物的命运。通过品析、理解重要语句的深刻含义，进一步感悟文章主旨。3. 掌握正确的阅读方法，提高阅读与欣赏水平，培养锻炼学生逻辑思维和概括总

13、结及语言表达的能力，全面提升学生的语文综合素养。教学重点1 .了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的故事梗概，浏览作品的精彩片 段，激发学生课外阅读整部作品的兴趣。2 .品析汤姆索亚敢于探险、追求自由的性格特点，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力，这是本课的难点。3 . 理清文章的脉络，学习作者的写作方法，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。教学难点在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物的形象与精神，激发学生课外阅读原著的兴趣。教学内容一、导入新课1 回顾这一单元，我们学习了不少外国名家的作品，今天老师还要推荐一篇长篇小说汤姆索亚历险记（板书课题）给你们，它是美国文学大师马克吐

14、温（板书的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。在五年级学过他的 一篇课文金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们一起去见一见这颗明珠吧！2 写作背景简介马克吐温08351910）美国著名的小说家。童年时代，马克吐温住在密西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的见闻，成为他日后作品中的题材和特色。12岁时，父亲去世，马克吐温只好停学，到工厂当小工。后来他换了不少职业，先后曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者

15、等工作。渐渐地着手写一些有趣的小品，开始写作生涯。马克吐温是他的笔名，意思是“水深十二英尺”。马克吐温的第一篇引人注意的短篇小说跳蛙，使他成为颇有名气的幽 默作家。35岁结蜡后，他专职写作，随后的20年，相继完成了汤姆索亚历 险记乞丐王子密西西比河上的生涯和哈克贝里费恩历险记等不 朽名著。汤姆索亚历险记是马克吐温的四大名著之一，发表于 1876年。其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆索亚这个可爱的“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。正如马克吐温在原序中写道：写这本 小说， 我主要是为了娱乐孩子们，但我希望

16、大人们不要因为这是一本小孩看的书就将它束之高阁。因此阅读这本小说能让 “成年人从中想起当年的自己， 那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的做法”。二、学习梗概1 请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2 疏通字词。3 学习梗概部分，写了汤姆的几次历险？你能用小标题的形式写下来吗？墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险4 在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险的结果是什么？挖了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！真正强盗“乔埃”的故事。5 通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中

17、无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。三、赏析精彩片断6 默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？7 第十一自然段中的哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：快来看！他俩被找回来了！”8 在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”作者不愧为文学大师，他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？9 汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写来呢？10 再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心。四、激发学生阅读整本书的兴趣11 通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？12 小说第