部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》省优质课一等奖教案

1、我们与法律同行教案课题名称第十课第二框我们与法律同行科目教学对象课时提供者道德与法治1课时一、教材内容分析初中生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的 能力较差，自我控制能力不强，容易受到不良因素影响。本科将法治教育与道德 教育相结合，市青少年埋解法治的道德底蕴，着力提高青少年的法律意识和法律 素养，提高青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的能力。二、教学目标1、情感、态度与价值观：理解树立法律信仰的重要性，树立法治信仰，增强学法 尊法守法用法的意识和自觉性；2、知识与技1比初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益；3、过程与方法：知道依法办事的

2、要求。、教学重点与难点理解树立法律信仰的重要性，树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自 觉性。四、学情分析七年级学生好动，好奇,好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广 泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣.生理上，学生好动，注意 力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特 点，发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、 思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。我校 学生具有思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。五、教学策略选择与设计借助新教材的平台，讲讨论教学法、情景

3、教学法、案例教学法等融为一体，体现 了素质教育的基本要求，通过观看学生感兴趣的视频、微课，以小组探究、合作 学习的模式来解决本科的问题，同时培养学生的自主和互助学习的能力， 提高学 生发现、提出、探究和解决问题的思维和能力。六、现代信息技术资源PPT课件我们与法律同行，导课视频央视公益广告猜灯谜，鸿合白 体机，微课树立法律信仰，无线W 1 f 1 ,移动终端和手机方便学生查阅资料，扫描二维码辅助教学，网络在线米访环节等。七、教学过程教 学 环 节教师活动合作探究学习信息技术的 应用情 境导 入播放视频：央视公益广告猜灯 谜从视频中你看到了哪些内容？ “大江东去润高台”是社会主义核心价值观的那一

4、点？中国迈进法治社会，青少年也应 积极适应法治时代的要求，学会 依法办事，让法律保护我们健康 成长。今天我们来学习“我们与法律同 行”。欣赏视频，交流讨论， 发言。回答老师问题：视频的 内容是通过猜灯谜体 现出了 “社会主义核心 价值观”。“大江东去润高台”说 的是法治。PPT课件我们 与法律同行， 导课视频央视 公益广告猜灯 谜，鸿合白板 一体机设计意图及学科思想以一则公益广告猜灯谜来导入，视频本身生动有趣， 又具有极大的教育意义，涵盖了社会主义核心价值观的 内容，体现了中国的传统义化；学生在欣赏视频的时候， 不但受到了教育和传统文化的熏陶，更重要的是激发了11对本课学习的兴趣，营造了良好的

5、开课氛围合 作 学 习探究点一：学会依法办事1 .展示教学案例，组织学生回 答问题“想象接下来发生了什 么？”，引导学生侧重依法办事 的方向去思考探究；2 .小组合作探究：根据上一案 例的讨论结果，小组成员间合作 探究“如何学会依法办事？”， 指导学生学法。组织学生汇报成 果，组长发言，组员补充，按组 积分。得出结论：遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法 治方式，表达自身合法的诉求和 愿望。在实现自身利益的过程中，还要 自觉维护他人和集体的合法权 益。养成学法尊法守法用法的习 惯，逐步成长为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定 捍卫者。3 .采访时间：与检察官孙睿进 行视频通

6、话，邀请检察官为我们 专业解答案例中的问题和注意 事项，组织学生与检察官交流。探究点一：学会依法办 事1 .根据自己的想象 猜测故事的发张方向， 结合教材内容，分析原 因。2 .小组合作探究：组 长组织本组同学依次 发言，注意交流的内容 和时间。可以使用终端 设备上网查资料分享。3 .在教师的组织下， 与检察官视频，听取和 学习检察官对案例的 意见，以及对全体同学 的建议，积极提问。PPT课件我们 与法律同行， 鸿合白板一体 机，无线w i f i,移动终端和 手机方便学生 查阅资料，网络 在线采访环节探究点二：树立法律信 仰1 .任务型学习，带着 问题看微课，认真收看 微课并可以适时记录，

7、学会筛选并搜集有用 信息。2 .小组合作探究活 动：学生需要用终端设 备连接w i f i ,扫描 二维码，获取问题后上 网查阅相关资料，并交 流学习总结。1号同学 是组长，负责组织同学 合作学习，并汇报本组 成果；要求有一名同学 负责做好大家发言的 记录（关键词）；有两 名同学负责上网查阅 有关资料；大家各抒己 见。PPT课件我们 与法律同行， 鸿合白板一体 机，微课树立 法律信仰，无 线w i f i ,移 动终端和手机 方便学生查阅 资料，扫描二维 码辅助教学等。探究点二：树立法律信仰1 .带着问题看微课树立法律 信仰，你获取到哪些与“树立 法律信仰”有关的信息？组织学 生回答。2 .小

8、组合作探究活动：以小组 为单位，合作学习探究：问题“树 立法律信仰，青少年应该如何 做？”教师应指导学生利用扫描二维 码随机给学生提供不同的切入 点：学习法律方面、遵守法律方 面、依法维权方面 ，学生需 要用终端设备连接w i f i ,扫 描二维码，获取问题后上网查阅 相关资料，并交流学习总结。由 组长汇报成果。设计意图及学科思想针对该年龄学生的特点，设计多样化后可操作性的教学 活动，如小组合作探究活动，利用现代化互联网的信息 技术辅助教学，如二维码，网络共享W 1 f 1 ,方便学 生从网络这个巨大的资源库学习筛选和搜集启用信息， 在教师的指导下解决探究的两个问题。渗透了德育与法 治结合的

9、教学思想，各种教学手段实用性强，搜集的信 息对于指导学生的行为有潜移默化的作用。总 结 反 馈在最后的总结反馈环节组织学生表达自己的想法，积极 的部分要提出表扬，错误的部分要给予纠正并鼓励学生。PPT课件我们 与法律同行， 鸿合白体 机设计意图及学科思想让孩子们畅所欲言，从而了解他们真实的内心世界，给 孩子们创造宽容轻松的环境去表达，对他们的想法要加 以引导，达到本课的教学目标的同时，也达到了德育的 效果。八、教学流程图视频导课探究一：案例分析，视频采访九、板书设计我们与法律同行青少年板书设计2:我11与法律同行教学反思：本节课内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用 语是学生第一次见到。教学中，要充分