美术教案--京剧脸谱

1、美术教案-京剧脸谱本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！课时：2课时一、教学目标设计：、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术 的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸 谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养 学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。 根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧 脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发 学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪 感。二、课业类别：工艺制作课三、教学内容及

2、重难点：、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧 脸谱。2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要 流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。四、教学具：、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的 脸谱底板。第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、cAL 五、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺 术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现 某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品 质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图 案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，

3、它的起源与面具有密切的关 系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定 了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化, 但仍然保持着传统脸谱的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十 余种谱式，净角主要有： 整脸”、三块瓦（窝）脸”、 十字门脸”、六分脸"、碎花脸"、歪脸”等。丑角谱 式较少有：豆腐块脸"、腰子脸"、枣核脸”几种谱 式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的 品质、性格、气度，这种颜色成为 主色”，它是一个 脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以 上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表 现人物的忠、*、

4、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统 京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容， 能在理解教师意图的基础上完成学习任务。六教法设计：、观察理解法：学生观察想象能力的比中年级 学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事 物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积 极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认 识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助 学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。、分析比较法：、学生有很强的观察理解能力， 他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同 点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、 比较来认

5、识教学内容，理解教师教学意图。、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的 基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能越俎代庖替学 生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。、多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图 片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的 时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可 以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容， 教师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生能在 学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发 他们的创作热情。七、教学过程：第一课时主要内容：谱式步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断锄美案。、提问：哪位同学回答下面的问题？你知道这是什

6、么艺术？为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和 颜色？学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化 妆用的。2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有 些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台 化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱（板书：京剧脸谱）演示:（出示脸谱资料）京剧一一舞台化妆一一脸谱3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它 表现出来？学生回答。步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：播放一- 古代面具一一京剧脸谱资料。、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人 类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是 戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善， 在

7、构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精 致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。2、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用 写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸 张，以突出、强化人物的生理特征 一一面貌及个性， 而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。2、京剧脸谱的艺术价值：（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一 种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是 中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。3、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用

8、于净角”和 丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。步骤三：京剧脸谱的谱式：出示各种谱式学生谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一 定的谱式，约十余种，这是其中的五种。介绍特点：整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而 是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称 之为整脸”。在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜 色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明 显主色，平整的如同三块瓦，称之为 三块瓦脸”或 三 块瓦窝从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与 眼窝大体呈 十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子， 此种谱式称之为 十字门脸”。与整脸相反，脸谱色彩、构

9、图最复杂的称之为 碎花脸色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋 的脸谱谱式，称之为 歪脸”。步骤四：、演示作业过程：播放一演示在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。定出眉、眼、口、鼻的位置。用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对 称（歪脸除外）。2、完成一副京剧脸谱的设计制作。3、口出示作业要求：a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同 学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商 议解决。如：水浒传、三国等。b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。c、注意事项：1、自选谱式； 2、左右对称（歪脸除外） 步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；同时播放勾画谱式过程

10、步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、 缺点；教师表扬优点，不用自己的观点观点影响学生。步骤七：宣布下节课学生用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。第二课时：主要内容：色彩步骤一：组织教学、导入新课播放京剧脸谱资料。步骤二：学习新知识一一脸谱色彩知识、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？学生回答（略）。2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些 颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品 质、性格、气度，这种颜色称为 主色”，它是一个脸 谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、 金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸

11、张的手法，突 出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面， 表现人物的忠、*、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？学生回答（略）4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一 般象征某个人物的品质、性格、气度。红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格， 如：窦尔敦。黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象， 如：包公。白色一一代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形 象。如：曹操。绿色一一代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天 虬。黄色 代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色一一表现各种神怪形象。教师讲解同时 演示-脸谱资料步骤三：着色方法演示一涂色过程、先从白色入手，将所有白色涂满，2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，3、最后着墨色。步骤四：作业要求：出示、完成铅笔稿着色。2、注意事项：每个脸谱至少有三种颜色。着色时先勾边线再涂染。步骤五：课堂练习学生分