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文档简介

1、班主任管理有妙招1. 走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。2. 发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现 “兵教兵”3. 讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。4. 发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。5. 开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话, 写信等方式实现综合教育。6. 对自控能力差的学生宽容, 但和其商定“底线”。7. 每月让学生写一篇老师我想对你说缓解矛盾，发现问题。8. 处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则。9. 从小处着眼实施教育, 从低起点要求学生发展。10. 努力加强学生的班级认同感, 增强集体荣誉感。11.

2、从学生生活上开始教育, 注重细节。12. 鼓励学生干好自己的事, 实现人人有责, 人人有成功感。13. 培养学生自信心, 消除学生自卑感。14. 高目标 , 低要求 , 有底线。15. 教育 , 从起点开始; 管理 , 从卫生开始。16. 班内发现典型, 推行典型引路, 以点突破. 全面提高。17. 让每个学生有理想, 有目标 , 有活力 , 有干劲。18. 勤交流, 多鼓励, 善赏识 , 现优点。19. 跟随紧, 抓紧。20. 激发学生积极性, 保护学生积极性, 强化学生积极性。21. 开展班级活动, 缓斜内部矛盾, 转移紧张关系, 形成团结氛围。22. 让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的

3、想法，增强学生自律意识。23. 当众不批评，私下不留情。24. 胡萝卜加大棒。25. 因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。26. 教育因细节而美丽。27. 选准干部，用好干部，培训干部。28. 第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。29. 欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。30. 遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。31. 充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。32. 与学生交往，其乐无穷。33. 感谢我的学生，因为我们共同成长。34. 经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。35. 着眼于学生的前途和长远

4、发展而实施教育和管理。36. 真心善待学生，绝不误人子弟。37. 对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。38. 教育因爱而美丽，生命因爱而长青。39. 抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。40. 强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导。41. 只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。42. 师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。43. 指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维。44. 对任何工作，要干，就努力干好。45. 以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。46. 紧抓学生生活细节和行为习惯。47. 给学生一个渲泄的出口和平台。48. 分层管理，因材施教；偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生。49. 人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是

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