香港璀璨的明珠（教学设计）

1、、香港，璀璨的明珠教材分析： 本篇课文是略读课文。课文从多个方面介绍了香港的美丽和繁华，赞颂了香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠，进而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学目标知识与技能：1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、理解课文内容，认识香港。 3、指导学生理解“东方之珠”的含义。过程与方法： 1、有感情地朗读课文。 2、在阅读中了解香港，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。情感态度与价值观： 激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重点难点： 1、了解香港，知道课文是从哪几个方面介绍香港的。 2、指导有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。课前准备： 1、搜集与香港

2、有关的文字、图片。 2、师制作香港风光课件。教学过程：课前，播放歌曲东方之珠一、揭示课题，引入新课。 这首歌曲的名字就叫东方之珠,东方之珠指的是哪儿？（板书：香港 请同学们伸出小手随老师一起书写） 香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。今天，我们就跟随课文，一起走进香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠，我们再一起来把课题书写完整。） 齐读课题。（请翻开课本94页，自己拼一拼课题中的生字。） 谁愿意用响亮的声音再读读课题？你们认为题目中哪个词要读得最响亮？（理解“璀璨”一词的意思就是光彩夺目。）再齐读课题。二、自主读书，整体感知。 香港为什么会有这样的美称呢？去过香港的请

3、举手。（老师也去过，那儿繁华、热闹、漂亮、确实是吃喝玩乐购的好去处。）没去过的想不想去？去过的想不想再去？（想）老师也很想再去看一看，再去逛一逛，今天就带你们去看看怎样？不过，在去之前你们得先闯过三道关，你们敢不敢接受挑战？1、第一关：借助课文的拼音，读准生词。2、第二关：自由读课文，把课文读正确、通顺。（生自由练读） 师：来，展示一下你们的朗读能力。（指名读，分6人读，其他同学当评论员，纠正读音）师：刚才的小评论员都评得很好，为我们指出了朗读课文时应该注意的地方。师：同学们真棒，在你们的齐心协力下已经顺利闯过两关。从你们刚才的朗读中，可以看出，咱们班的同学真爱读书。同学们，我们不但要爱读书，

4、还要会读书，会读书的人能把一篇课文读成一句话，甚至一个词语。这就是我们今天要闯的第三关，敢不敢闯？3、请看第三关：分小组反复读课文，把课文读成一句话或是一个词语。（香港，真是我国南海之滨一颗璀璨的明珠。）这是全文的什么句？中心句。（相机学习课文第一段和最后一段，区别总起句和中心句。）4、同学们，你们确实会读书，在大家伙的努力下，我们闯关成功。现在，我们的香港游开始了，睁大你的双眼，尽情的欣赏香港的美丽与繁华吧。（师播放课件：香港风光片） 说说看，这趟香港游给你留下什么样的印象吧。谁先说？（热闹，好玩，繁华，漂亮）三、合作探究，品味朗读。 1、课文是怎样把你刚才看到的最美的香港风光写出来，先说说

5、课文哪几个自然段是在具体介绍香港的？（2-5段）请把你最喜欢的那一个自然段多读几遍，通过你的朗读把香港的美展示出来。自由读。读给同桌听。也可以读给周围的同学听。 2、展示朗读：我最喜欢第几自然段，它要把它读给大家听。（课件出示） （1）第二段 课件出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 这几个词谁会读？（指名读）把它们放回句子中，谁会读？（师示课件：“来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。”） 你觉得他把“琳琅满目 应有尽有”读出来了吗？什么叫“琳琅满目 应有尽有”？现在谁还想再读读这个句子？（相机朗读指导） 所以，香港的市场是（板书：万国市场） （2）第三段 你觉得

6、这一段里的哪些词最能概括出香港是“美食天堂”（一应俱全 大饱口福）香港的美食怎样一个“一应俱全”？（相机朗读指导） 所以，人们把香港称作（板书：美食天堂） （3）第四段通过你的朗读我们知道了香港还是一个？（板书：旅游胜地）最好玩的地方是哪里？（海洋公园） 海洋公园里最受欢迎的是？（海豚、海狮表演）有谁能把海豚、海狮出色的表演读出来？（相机朗读指导） 作者怎样把好玩、有趣的海洋公园介绍出来的？（先总的写香港是一个旅游胜地，然后具体介绍海洋公园。写海洋公园时抓住它最有特色的海豚、海狮表演去写。用“一会儿·····一会儿··

7、83;··”写出海豚、海狮表演技巧的高超，用“有时······有时······”写出海豚、海狮表演的可爱） （4）第五段 逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港的海洋公园，香港的夜晚更是令人陶醉。让我们一起去欣赏香港的夜景（课件播放:幻彩咏香江，师配乐范读第五自然段）。 夜景美，文章更美，谁愿意像老师这样美美的把这段文字读给大家听呢？ 师：听了你的朗读，我好像看到了香港璀璨的夜景。（指名再读） 师：听了你的朗读，我好像看到了香港的夜景很迷人。（相

8、机朗读指导） 6、学了课文优美的文字，听了同学们动情的朗读，我情不自禁的也想跟作者一起赞一赞香港师示课件：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 你们有没有把我的感情读出来？想想怎样读才能表达出对香港的赞美、热爱。7、对，香港这一颗璀璨的明珠，课文就是通过（结合板书）这几方面介绍的。8、现在，让我们在优美的乐曲中美美地把课文朗读出来吧。（齐读课文）三、拓展学习，升华情感 （时间过得真快，我们这趟香港之游马上就要结束，我真舍不得离开这美丽的地方。让我们再读读课后的“资料袋”，去了解了解香港的历史。） 1、阅读资料袋。 2、交流课前搜集与香港有关的文字、图片。 在今天的学习当中，我们了解了香港是美丽、繁华的。课前，你还了解了香港的什么？你还搜集了哪些资料，拿出来和大家分享。 师：大家收集的资料真不少，今天大家学得特别认真，作为奖励，老师最后想带你们去很多小朋友向往已久的迪斯尼乐园！（播放课件：迪斯尼乐园）四、作业布置课后小练笔。 游了香港的迪斯尼乐园，我们今天的行程结束了。我们有个“课后小练笔”的作业。 小练笔要求：模仿课文第4自然段的写法，介绍迪斯尼乐园，或者我们汕头的一处旅游景点，（如中山公园、海滨长廊、澄海千树园）先说一说，再写一写，准备全班