2020年语文备课组工作计划3篇

1、2020 年语文备课组工作计划3 篇本文是关于2020 年语文备课组工作计划3 篇， 仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。1 . 指导思想:以语文新课标为指导, 继续推进高中新课改, 落实生本教育理念, 倡导“自主、合作、探究”的学习方式 , 挖掘潜能 , 提高素质。2 . 教学内容与重点:史记选读、现代散文选读实用文选读写作（ 下半部分 ）教学中要重对文本思想的理解与运用, 并提高学生的写作能力。3 . 教学基本原则1. 整合教材 , 大胆取舍教材的处理必须合理, 这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。本学段教学时间为一个学期, 去掉节假日及复习备考, 及因连堂进行作文训练而用去的

2、课时, 真正用于处理教材的时间非常有限, 在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际, 针对教材的特点, 做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来, 也可以将不同版本教材中的文章联系起来, 进行关联性阅读、比较性阅读, 从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2. 立足教材 , 服务高考教学中我们要做到立足于教材, 服务于高考。教学中既要突出文体的特点, 讲清课文内容要点, 又要结合高考考点的设置, 进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯, 要将新闻的基本结构作为重点, 同时筛选一些高考题, 作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。3.

3、 探究创新 , 推进课改要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学, 引导他们自主钻研课文, 得出自己的认识与结论, 而不要搞大一统 , 一言堂 ; 要突出研究性学习特点, 拓展课堂内容, 深化对课文的理解, 而不要浅尝辄止 , 小富即安; 要组织合作学习小组, 鼓励学生相互切磋, 问难质疑, 共同提高,而不要死气沉沉, 机械呆板。四 . 具体措施1. 落实集体备课一枝独秀不是春, 百花齐放春满园。集体备课, 资源共享这一精髓必须发扬光大。明确职责, 分工合作, 同心协力, 面对新教材、新内容, 充分发挥大家的主观能动性 , 实行资料资源共享, 按照学校要

4、求, 每次备课都要有中心发言人, 详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点, 要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论, 达成共识。备课做到四个落实: 课件、教学设计、配套习题（ 课内课外相结合, 可以是自己拟的 , 也可以是拼版的, 但不要随意拿来一份充数） 、相关资料（ 有形的材料） 。2. 相互观摩学习本学期老师之间要多听课, 完成人盯人听课的同时, 相互间还要经常性听课,多借鉴吸收, 多取长补短。计划每周上一堂研讨课, 自己定课题, 定时间 , 大家评议 , 共同提高。3. 强化课堂常规课前三分钟演讲; 每堂课的明确的教学目的; 对教材的理解要力求广（ 有拓展 ） 、透

5、（ 求深入 ） 、准 （ 没有错误 ） 。4. 强化阅读积累词 （ 包括成语） 积累 , 文学文化常识积累, 格言警句、华词丽句的积累。读书笔记, 要勤检查, 多督促。5. 强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章, 以专集的形式印发给学生 , 并通过晨读时间反复诵读与检查, 强化记忆 , 丰富底蕴。6. 进行专项训练钢笔训练, 内容可以背诵相关, 不作统一要求, 可因人而异。争取开展一次书法阅读周周练（ 古文、现代文, 最好是高考题）周记的写作（ 练笔、积累素材, 以上 ）大作文二周一次（ 结合写作下半部分学习）初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列

6、提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的课程标准，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进

7、度和教学重点、难点； 统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：一、初一教材分工：第一单元：孙国平第二单元：韦黎梅第三单元：翟桂芳第四单元：朱珍红第五单元: 孙艳第六单元：金芝二、初一补充内容

8、分工：课外阅读：赵娟2、词汇总、古诗词（含成语）: 朱晓白3、作文: 孙艳4、周周清试卷: （两周一次）翟、金、孙、解5、仿句、名著: 朱镇红6、改病句、拟标题: 韦黎梅三、开课安排：第一周：第二周第三周第四周：孙国平端午日星期五第三节（姚桥公开课）第五周：翟桂芳往事依依星期二第一节金芝星期四（评优课时间待定）解红明幼时记趣星期五第二节第六周：第七周：赵娟本命年的回想星期四第二节第八周第九周：孙艳中秋咏月星期四第一节第十周：朱珍红夏星期二第一节第十一周第十二周：韦黎梅三峡星期五第二节第十三周：第十四周：翟桂芳春星期二第一节解红明内容待定星期五第二节第十五周：孙国平济南的冬天星期三第三节第十六周

9、第十七周朱晓白正确的答案不止一个星期四第二节第十八周：金芝天上的街市星期二第二节第十九周：第二十周：孙艳七课钻石星期四第一节第二十一周第二十二周初三，意味着教师必须向课堂要学生的分数。学生拿不到该拿的分数，证明教师教学不得力、不够高效。教师是学生语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的计划，十分重要。根据上学期市语文统考成绩，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着学生

10、的综合运用能力较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。根据本计划制定的“学周安排表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都安排小测过关和反馈。我们既可以安排主题复习， 也可以安排文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由具体到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，因为这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。如果课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。二、向课堂45 分钟要质量，以点带面，

11、逐步升级。课堂是教学的主战场，教师执教的方式方法如何，学生参与课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、学生素质差的情况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课知识的复习与联系，可以借个别学生回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。“以点带面”，还可以理解为通过教师的解疑和答惑上的点拨，激活学生学习上的思维之火和兴趣之火。所有的这些技巧，无不是建立在深入了解学生的知识基础和能力水平的基础上。逐步升级，就是根据学生最近掌握的知识点，通过做一定数量的实践练习，实现由知识积累向能力运用的转化，从普通的学

12、习向高压下的应试迁移。三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。初三上复习课是经常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习 ; 按形式分，有考试题型解读，有文体知识归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以按照由简单到复杂，由具体到抽象的逻辑顺序排列，老师在上课之前，应该帮学生理出一个合理的顺序来，才能符合学生的认知规律，有利于提高学生的复习效率。对不同层次的学生，教师应相应提出不同的要求，给他们一定的缓冲期限，以提高他们的学习信心。四、师生一起解读中考题型，强化应试能力。年级准备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，学生通

13、过实战演练，发现不足，在训练和讲评中及时纠错，丰富学习经验，吸收学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培养应试能力，这是一条客观规律，谁也不能否认。指导思想学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作，那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带有趣味性的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着力构建师生的和谐关系，老师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的课堂不能出现在我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教育教学质量。主

14、要措施1、 研究读写结合的途径。老师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。2、 十分重视学生大作文写作。对特别优秀的大作文，推荐到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典（孔 xx 的作品）”“激情飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。编写人员： 罗xx 周 xx 。3、 大力开展微课题研究，以孙xx 为主开展高效课堂具体措施研究；以石xx 为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。4、 开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。5、 作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同学面批面改。6、 开展同课异构，鼓励老师晒课、参与微课大赛，推出一批精品课程。7、 集体备课常态化， 加大重点课例研究力度， 有中心发言人，人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照新课标卷体系命制，加大主观题分量，13 题融入拼音、形，文言翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。8、 加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的电子教案经审定为原创，可以打印粘贴在备课本上，教案应体现听说读写四种能力的培养，应注重课程