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文档简介

1、音乐综合实践活动课教学设计风景如画 南昌市红谷滩新区九龙湖学校：黄琴一、活动设计说明： 在音乐课的实践过程中，应鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力，开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，在音乐实践活动中使学生受到学的愉悦，受到情感的陶冶。二、活动目标： 音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中，从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟叫声等体验音乐的描绘功能，从中激发对大自然的热爱，并尝试一下用各种表现方式与

2、手段描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。让学生在活动中学会团结合作，享受自我表现和与同学合作的快乐。三、重点难点： 激发学生的学习热情，学生乐于参与并能自信的协作完成编创活动，体验合作中的快乐。四、活动媒体的选择和使用： 教学光盘及用几段歌曲、音乐制作成方便快捷的电子课 件贯穿于整个教学过程。五、活动过程：1、游戏、听辨、演唱。 （播放音乐），师：下面我们来玩“击鼓传花”的游戏，音乐停止时花传到谁那里谁就要接受挑战，你们准备好了吗？（1） 森林的歌声 （2） 荫中鸟 （3） 小溪流水响叮咚 （4） 茨藜花 （5） 郊游（学生听辨说出歌名、乐曲的名字，能唱的唱一唱。）2、引入课题，绘制图谱。

3、 （1）师：同学们你们表现得太棒了，今天我们就用这几个主题来创编一部音乐剧，这部音乐剧的名字就叫风景如画，各小组可以根据音乐剧的名字自己命名。 （2）学生分组命名，画出创作图谱。 名字有：美丽的大自然、 郊游路上、出发、我要去郊游、愉快的郊游、郊游归来等。（例如：）图谱：鸟叫声哨子声脚步声！口令声 一二一， 一二一流水声3、分组编创。（1）师：同学们，你们喜欢什么角色和声音呢？好，现在我们就各就各准备把，需要道具的同学可以到老师这里来选择。（2）学生自由选择自己喜爱的角色及表演方式，小组共同商量、排练，把刚才小组命名的音乐剧丰富化，可以分工，如：做道具、角色扮演、打击乐器（中西乐器、非正规乐器以及音像设备等），总之不论形式与手段，敞开自己的想象进行创作，去表现自己的意图。4、展示汇报。（1）师：清晨，太阳公公扬着慈祥的笑脸把阳光洒向的每一个角落，我们开始了快乐的一天，同学们打算伴着明媚的阳光到郊外开心的玩耍，你听（2）分组表演，教师伴奏或放音响。（3）师：同学们，你们的表演太精彩了！谢谢你们让我们大家

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