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文档简介

1、 32、 夸父追日白面民小 丁吉连 教学目的： 1、正确、流利、有感情朗读课文。2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、交流从故事中得到的收获，并培养学生的独立阅读能力。 教学重点：体会神话故事的神奇。 教学难点：培养学生坚强不息、顽强拼搏的精神。 教学时间：一课时。 教学准备：小黑板。 教学过程： 一、谈话导入1、上节课，我们了解了女娲补天这一神话故事，大家一定被它的神奇吸引了，你还知道那些神话故事吗？谁能给老师讲一讲？2、揭示课题，今天我们又将学习另一个神奇的故事。（板书：夸父追日）齐读课题。3、读了课题，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文，整体感知：

2、1、 自学要求。（1）、自读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。（2）、利用字典或上下文理解词意。（3）、小组合作学习，相互交流，共同研究。2、学生自读课文，自主学习。3、学生汇报交流学习成果。（1）、认读生字，新词。虞渊 咕嘟咕嘟 颓然 遗憾 渭河 瀚海一眨眼 霎时间（2）、理解词语“霎时间”“虞渊”三、深入学习，体会神奇，领悟内涵。1、请同学们自由朗读课文，思考：这个故事主要讲了一件什么事？2、围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？三、精读感悟。1、“夸父为什么要追日？”（1） 找到句子，读出来再用自己的话回答。板书“喜欢光明”。（2） 课件出示句子：“夸父心想：每天夜里，太阳躲到哪

3、里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”（3）指名读，评议，指导读出夸父追求光明的决心。2、“夸父怎样追日？”（1）根据学生回答出示句子：“于是夸父拿着手杖一眨眼就跑了两千里。”“一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。”（2）用各种形式朗读，读出夸父想抓住太阳的宏大志向，无比欢喜之情。（3） 抓住关键词“拿着、提起、迈开、像风奔跑、无比欢喜”板书。同时体会神话的神奇。（4） 出示句子：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。可是还没止住口渴。”体会神话的神奇。设计意图：以学生的汇报相机学习课文，不以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考。” 3夸父追到了太阳吗？找出书上的句子。4夸父没有追到太阳，反而倒下去了，此时你想对夸父说什么呢？学生各抒己见谈看法。5交流，引导学生体会夸父追日一心为他人、自我奉献、顽强拼搏的精神。6夸父倒下后他的身体变成了什么？目的是什么？你从这个故事中想到什么？设计意图：通过联系实际感受夸父精神的可贵，受到一心为他人、敢想敢为 自我奉献、顽强拼搏的情感熏陶，获得思想启迪。7、你觉得夸父是怎样的一个人？学了这组课文，你有什么感受？四、总结全文五、小练笔你觉得夸

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