状物作文写作技巧物品植物动物.doc

1、状物作文写作技巧物品植物动物状物作文写作技巧教学过程: :一、教学衔接1、作业检查。2、沟通交流,捕捉学生的思想动态。二、教学内容: :怎样状物所谓状物,就就是详细、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。( ( 一) ) 怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使就是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就就是抓住了这一物品就是区别于另一物品的地方写。2、按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写

2、。(2)按物品各部分的空间顺序写。(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。3、状物需要想象与联想 展开想象与联想,不仅使所状之物更加详细生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋,它就住在我的书包里, 已经陪伴我度过了两个春秋。我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣,外衣上镶嵌着一幅美丽的案:三只狗,两只猴子拿着书、尺子,还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来,真就是有趣极了。它共有三层。第一层就是橡皮与改正纸的家,第二层就是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家,第三层就是尺子、转笔刀的家。它可就是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候,文具袋就会派

3、出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时,尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角,似乎在提醒我:“小主人上课要用心哟,作业时才不会有错呢！”上四年级了,妈妈想帮我买新文具袋,我对妈妈说:“您瞧这个文具袋还就是好好的,干不要买新的。”我喜欢我的文具袋！( ( 二) ) 怎样写动物大多数小学生都喜欢小动物,瞧了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢？许多同学很喜欢动物,有的还亲自饲养动物,可就是,有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上,把动物写“活”呢？1 1 、仔细观察。我们要做生活的有心人,平时多接触各类动物。如家禽家畜:鸡、

4、鸭、鹅、牛、马、羊、猪bd;bd;有条件的可以精心饲养这些动物,留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”,做好观察笔记,才能对某种动物了如指掌,胸有成竹。2 2 、抓住外形特点。动物的外形,包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点,就能给读者留下深入的印象。如我与企鹅中“最漂亮的就是金企鹅,嘴就是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点,写得生动、详细,突出了金企鹅的得意。例如美丽的大公鸡中的一段话: :我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。亮堂的小眼睛扑闪着,眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍

5、珠。嘴巴又黄又尖,非常锋利,寻找美食全靠它。脖子上就是一圈圈红中透亮的羽毛,全身毛色鲜艳,黄的、红的、黑的交织在一起,好似穿着一件漂亮的花衣裳。瞧,它抖抖身子,伸长脖子,四周的羽毛张开竖起,翅膀上下拍打着,就好似孔雀开屏一样。它的尾巴更就是美丽,像一簇燃放的烟花,金色的爪子,坚强有力地站立着,就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”;接着分述了大公鸡的外形:鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写,条理清楚,层次清楚。3 3 、抓住生活习性。动物很多,每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫

6、喜欢夜间活动,抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上,注视着水中鱼的动静,爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝bd;bd;抓住了动物的生活习性,才能把动物写得活灵敏现,令人神往。4 4 、运用动词。如翠鸟中,“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词,把翠鸟写得栩栩如生,惹人喜欢。5 5 、运用修辞手法。如我与企鹅中“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛,好似系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”,就是多么生动得体啊！又如富饶的西沙群岛中,用“有的bd;bd;有的bd;bd;有的bd;bd;”

7、排比句来描写西沙群岛海里的鱼多,突出了西沙群岛的物产丰富。小鹅儿“哦哦,小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手快乐地喊,我最爱小鹅了。这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的,毛色不算好瞧,但就是红红的小脚激起了我的兴趣。第二天,我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了,金黄柔美,尽管它们脚还软,站不起来,但就是一个个都很活泼,放下地就一扑一扑地,像在摔跤,真逗！小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒,轻轻地脚步声,它们都会睁开眼睛瞧瞧,没有声响了,再睡。十多天以后,我刚揭开遮鹅笼的罩子,它们就要争先恐后的出来,一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳,居然跳出来了！它们的毛开场变白

8、了,脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的,我先放些饭在碟子里,手里拿着两大片菜叶,它们嘴在呷饭,眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃,一只小鹅索性蹦起来呷着,摔了一跤！引得我大笑起来。这些小家伙很通人性,我一到家它们就跑到我的脚下转悠,亲近的很呐。我常常跟它们说话,有时它们还答复呢！所以,我把小鹅瞧成我的朋友。【简评】文章活脱脱地展现出小鹅出壳、吃食,睡觉与性情,语言活泼,条理明晰,形容逼真,童趣盎然,字里行间包含着小作者与小鹅之间的情韵。【佳句品读】这些鸡雏们真就是得意,有葱黄的,有黑的,有淡黑的,有白的,有像鹌鹑驳杂的,全身的茸毛像绒团一样,一双黑眼像墨晶,瞅瞅的叫声,真的比山泉的响声还

9、要清脆。小鸭也诚然得意的,遍身松花黄,放在地下,便蹒跚的走,互相招呼,总就是在一处。大家都说好,明天去买泥鳅来喂它们罢。兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了,起初嫩得与锻面一样的,渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜,眼睛总还不容易睁开。在第十天上才睁开了眼睛,身上的茸毛也渐渐长得与虎皮绒一样了。麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上,两次假装用力啄着地面,并且快乐地吱吱叫着,从花丛里飞走了,弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上,翘翘尾,回头望望,也吱吱叫着,跟着那一只箭也似地飞掉了。风与日丽的春夏之交,雄孔雀会经常展开美丽的尾羽,瞧去正如一把碧纱宫扇,又像就是一张锦缎般的屏风。

10、它紧紧地追随在雌孔雀的身旁,翩翩起舞,这就就是孔雀开屏。鸟儿开场瞅鸣。起初就是一只画眉,它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿,藏在我们背后林子里的鸟儿应与着唱起来,四下的寂静顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。( ( 三) ) 怎样写植物提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但就是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先瞧整体的形状(外形)特征;再瞧颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所瞧到的详细情况记

11、录下来。其次,安排好写作顺序。1、可以从整体到部分先写植物的整体特征,再写它的部分特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色与给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。2、按照植物的生长过程进展观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不一样的,所以,可以按照植物的生长过程进展观察。3、写观察日记可以用写观察日记的方法。来描绘某种植物在一段时间里的生长、发育情况。4、以四时变化为序很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变

12、换顺序。5、托物抒怀,借物咏志写植物,不能仅仅停留在对外形与色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美妙理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进展必要的指导,培养学生丰富的联想才能,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。梨花我家的房前有棵梨树。四月,春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。用不了十来天,那米粒般大小的嫩绿的小骨朵,就变成了一朵朵小花,淡白色的小花,中间有几点鹅黄的花蕊,花的底部衬着两片嫩绿的叶子,这就就是一朵完好的梨花了。单单一朵梨花不见得很美,然而一树梨花就不同了,千万朵梨花构成了一个雪白的整体,仿佛身穿素裙的嫦娥,在春风中伫立;

13、微风一过,好似又在翩翩起舞。原先,我并不怎么喜欢梨花,假设要说喜欢梨花的话,那就是因为,开了梨花,才有梨子吃。这几天,邻居家的桃花渐渐谢了,而我家的梨花,开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨,清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还就是粉红的一树桃花,如今却所剩无几了,稀稀疏疏的花,叫人觉得好可怜。房前的梨花呢？嗬,好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌,地上竟没有一朵被雨打落的梨花,整树梨花显得那样晶莹,似乎比往日更加洁白。清晨的阳光,照着梨花,银山又变成金山了！一阵微风拂过,梨花在枝头颤抖着,摇曳着,落下的水珠溅在脸上,淘气地滑到嘴边,用舌头舔一舔,甜滋滋凉丝丝的。啊！多美的风光,多得意的梨花！被风吹过,被雨打过,您却更顽强了！梨花,就就是您平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花,我爱您！【简评】文章写得很美,且情意浓浓。作者描绘的笔触由小到大,由点