初中数学考试解题技巧

1、.初中数学考试解题技巧1对数学考试成功的标志要有明确的认识初中生身经无数次的数学考试，有成功也有失败，有考顺之时，也有别扭之日。那么什么是数学考试成功的标志呢？有人说是分数，有人说是名次，还有人讲只有超过某人才算其实数学考试分数也有绝对值和相对值，绝对值是拿你自己的数学考试分数与及格线、总分值线等比较的结果。相对值是将你自己的数学考试分数放在个人、班级、年级、全市等参照系中衡量其相对位置的结果。正是由于选择的参照系不同，有的同学越比信心越足，越比干劲越大，越比越乐观；而有的同学那么越比越没信心，越比对自己越疑心，越比热情越低。我的观点是，数学考试成功的标志有两条：一是，只要将自己的程度正常发挥

2、出来了，就是一次成功的数学考试。二是，不要横向与其他同学比，要纵向自己与自己比。只要将第一类问题消灭到既定目的，就是一次成功的数学考试。2确定数学考试目的有资料显示，每年中考考砸的考生约占25%。因此数学考试前确定目的时，虽然你心中有了上述两条数学考试成功的标志，但是对于第一条，你千万不要以为我可以100%的将自己的程度发挥出来，这才叫正常发挥，更不要梦想超常发挥。而应该按三层递进形式施行你的目的。三层递进形式就是：第一要保证数学考试不考砸。第二要正常发挥。正常发挥就是将自己的程度发挥出80%，发挥出80%已经很不简单了，发挥出80%无疑是没考砸。第三要向更高标准迈进，就是在保证已发挥出80%

3、以后，再向发挥100%努力，再向超常发挥进发。虽然看似简单的三层，但我提出的是：不砸80%100%超常。你假设数学考试一上来，就想100%发挥，超常发挥，就可能出现全盘皆输的惨局。那么保证施行三层递进形式的一种最正确方法就是三轮解题法。3第一轮答题要敢于放弃三轮解题法的第一轮是，当你从前往后答题时，一看这题会，就答。一看这题不会，就不答。一看这题会，答的中间被困住卡壳了，就放。这是非常关键的一点。为什么。“会答的先答，不会答的后答到了数学考试考场就做不到呢？要害在会与不会之间，难在会与不会的断定上。你想，会的题这很清楚。不会的题也很明了。但恰恰有些题是你乍一看会，一做起来就卡壳，或者我不能立即

4、得出结论，我需要看一看，考虑考虑、演算演算、琢磨琢磨真是欲行不能，欲罢不忍。每每都是在这不知不觉中丧失了珍贵的时间，每次数学考试都觉得时间不够用，稀里糊涂地败下阵来。“会答的先答，不会答的后答作为一条原那么是颠扑不破的真理。但假设同时将它当作数学考试方法，因为它仅是定性地指出了方向，定量分析不清楚，缺乏可操作性，所以出现有人用它灵，有人用它不灵；有时灵，有时就不灵的现象。尤其是重要的数学考试，每题必争，每分必夺，哪道题都不想轻易放弃，哪一问都想攻下来，哪一分都不想丢的时候，就往往失灵。而“三轮解题法是一种定量的方法，量化清楚，可操作性强。4敢于休息30秒当按着会做的那么解，不会做的那么放，卡壳

5、的也放的方法，从前做到最后一道题之后，要敢于休息30秒。而且这个休息一定是老老实实地休息。比方，可以看看窗外的自然景观，树在摇曳，鸟在飞翔等。也可以想想自己喜欢的流行歌曲、电视剧等，当然不能想得太远，假如你想出十集去，考试早完毕了。还可以采取一些深呼吸放松法、自我深度松驰法、积极的自我暗示法等。当然也可以什么都不想，就是闭目养神。在休息过程中要注意一点，采用什么休息方法悉听尊便，但千万不要想自己没做上来的某道题。为什么要用敢于休息30秒的“敢于两字呢？是因为绝大多数同学每每都觉得时间不够，哪还敢挤出时间休息呀！其实恰恰相反，因为数学考试是高度的耗氧活动，对脑力、体力消耗很大，经过一段时间便会出

6、现疲劳的现象，此时假设用意志力来坚持，效率自然不高。经过休息就会使脑力得到恢复，使体力得到补充，经休息后再投入到解题过程中会高效发挥，所以敢于休息的同学反而时间就够了，这就是辩证法。这也正是俗话所说“磨刀不误砍柴工的道理。敢于休息30秒也是心理状态提升的表达。数学考试时有的同学一听到其他同学快速翻页的声响就着急，眼睛的余光一看别的同学答得较快就发慌如今我能做到不为所动，不被所引，我还敢于主动休息。急答出现过失，稳答一次成功，孰优孰劣是不言自明的道理。心理状态的提升需要一个磨炼过程。敢于休息30秒，就是心理状态走向成熟的开场，因此一定要敢于休息。休息后进人第二轮。5.第二轮查缺补漏第一轮将会做的

7、题都做了，休息后还有没有会做的题了呢？答复是肯定的。根据有两条：一条是理论的根据；一条是理论的根据。任何一名考生几乎都曾有过这样的考试经历，在数学考试过程中某道题不会，不得不放弃了，但当答到后边某处时，忽悠一下想起前边那道题该怎么做了。或者是答到后边某道题，或者看见一道题的某句话、某个符号等，立即唤醒了记忆，产生了顿悟，激发了灵感等，前边那道题就做出来了。这就是理论的根据。数学考试时，从答题开场到到达数学考试最正确思维状态即图中点处需要一个上升过程，但是到达最正确思维状态后，有些人还能下来，如碰到一道4分左右的小题，自以为能做出来，但抠了半天就是做不出来，心情一团糟，这时绝不是最正确状态了，这

8、时思维状态就下降了。有人一落千丈，也有人下降后还能升上去，再度到达最正确思维状态，而我们希望的理想状态是，尽快到达最正确思维状态，当到达最正确思维状态后，一直持续到考试完毕。6.第三轮换思路解题休息以后，要从前到后检查一遍自己做过的题。检查通过后，从理论上讲，你已经将自己的程度100%的发挥出来了，但实际上是80%。因为你检查虽然通过了，可还存在你没检查出来或检查错了的可能性，所以说是80%。虽然是80%，但已经很不简单了。在一次数学考试中，能将自己的程度发挥出80%就是一次成功的数学考试。你看体育竞赛，你观奥运会，有多少运发动，有多少运动队积多年训练之精华，蓄埋藏年之心愿，只为了场上一搏。这

9、一搏往往是发挥出平时训练程度的80%就可以获得成功，就可以拿牌。对发挥出80%，你一定认识到，我的程度已经发挥出来了，我就是这个程度。我对得起自己，对得起父母，对得起但假如这时数学考试还没完毕，还有时间，也没有必要检查第二遍，这时决不能满足80%，要向100%进发，向超常发挥努力，做那些没做上来的题。但是做是做不出来了，已经做过两轮都没做出来，说明是难点，是“硬骨头。对于难点和“硬骨头采用常规做法已经不行了。这时要攻，要向难点和“硬骨头发起总攻。那么如何攻呢？可用换思路解题法来攻。换思路解题法是基于这样的考虑，当你解题时，仅仅将题做对是远远不够的，只有知道此题有几种解法，哪种是优化的解法才算优

10、秀。许多人都曾有过这样的经历，解题时想起了这题出自哪章哪节，老师讲这点时是如何强调的，此题是考哪个或哪几个知识点，老师出这题想考什么此时答这题感觉非常有把握，解题非常顺。这就是灵感。其实灵感也没有什么神秘，谁都曾经在数学考试过程中迸发过灵感的火花。当然假如你甚至能看透某题的陷阱和迷惑在哪里，你就是顶尖高手了。总之，此时已是不攻白不攻，不得白不得，攻一步进一寸，得1分是1分的时候了。但要换思路，看看哪题能攻下来攻哪题，哪点能拿下来拿哪点。想想它是出自哪章哪节？老师想考哪个知识点？各点之间是什么关系这时要放飞你的记忆才能、领悟才能、多向联想才能、逆向思维才能、发散思维才能、创新才能等，多方位、多角

11、度、多层次地考虑。这时新的思路就有可能被翻开，兴奋点就可能被激活，灵感的火花就可能如年三十的礼花一样在空中绽放。同学们，大胆尝试吧！你曾经有过的灵感定会一次次再现。7变三轮解题法为自定理“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。

12、可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。三轮解题法是一种全新的数学考试答题方法，是经过理论验证的科学、合理、有效的数学考试答题方法。认识掌握并运用了三轮解题法的同学都获得了不同程度的进步。但应用三轮解题法却要因人而异，因科而异。假设想灵敏运用三轮解题法，第一要认识它的科学性、合理性、有效性；第二要理论，没有屡次的理论是不能掌握这样一种全新的方法的；第三要总结，看看自己终究是三轮好，还是二轮妙，或是四轮高。中间的两次休息，多长时间为宜。总之，绝不是一轮到底，不管会不会的题都要跟它拼上三、五回合的从小学沿用至今的数学考试答题方法了。这是一种全新的分轮次解题方法。对不同的科目，应用三轮解题法也应有所差异。比方数、理、化等是这样的三轮。而语文那么应该是阅读题之前是一轮，做完就要检查完毕。然后阅读题是一轮，最后一轮全身心地写作文。理想状态是作