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文档简介

1、第一单元 加与减（一）第二课 捉迷藏（十几减8的退位减法）编写者胡俊蓉执教时间教学内容捉迷藏（十几减8的退位减法）授课类型新授课教学目标知识与技能：1在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2学会“十几减8”的退位减法。过程与方法：培养学生在合作交流中掌握知识。情感态度和价值观：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。进一步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点难点重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。教学准备小棒、铅笔、教学课时1课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、激趣导入1教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎

2、样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。2看第4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？二、想一想，列算式1 想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？2 列出算式，138三、讨论138的算法1让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）一根一根地减。（2）13分成10和3， 1082 235（3）把8分成5和3， 13310 1055（4）8513 1385 4、看一看、说一说（书4页）（1）让学生认真观察图画，想一想应该怎样算（2）交流，你是怎么算的

3、？学生说计算过程。5、算一算 鼓励学生用自己喜欢的方法计算128 178 四、巩固练习(5页练一练)1用小棒或计数器做一做，算一算 118 148 （1）让学生充分地动手操作，建立实物和算式的联系。（2）指名说一说自己是怎样算的，理解运算的道理。2画一画，填一填（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，合理教师就予以肯定。3看图列算式（2）看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式。（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算。（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。4计算（1）比一比看谁算得又对又快。（2）任选2题跟同桌说说你是怎么算的？（3）认真观察说一说每组算式的规律。5、摘苹果（1）看图说图意。（2）独立计算得数。（3）说一说自己是怎样算出得数怎样连线的。五、拓展练习（投影出示图片）交流、归纳十几减8的退位减法算式。六、总结这节课你有哪些收获？板书设计捉迷藏（1）1385

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