《女娲造人》课件邓莉

1、什么是什么是神话？神话？ 神话神话是远古人民表现对自然及文是远古人民表现对自然及文化现象的化现象的理解与想象理解与想象的的故事故事，它是，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是人类早期的不自觉的艺术创作，是以贫乏的生活经验为基础以贫乏的生活经验为基础, ,借肋想象借肋想象和幻想的结果。带有浓厚的幻想色和幻想的结果。带有浓厚的幻想色彩。神话彩。神话表现了远古人民对自然力表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望的抗争和提高人类自身能力的渴望。沙子一中 邓莉1 1、掌握文中生字词。、掌握文中生字词。2 2、能用自己的话复述故事。、能用自己的话复述故事。默读课文默读课文女娲女娲 澄澄 澈澈 莽

2、莽榛榛莽莽榛榛模样模样 寂寂 寞寞 生气蓬勃生气蓬勃m j m pngb读准字音，看清字形。读准字音，看清字形。w chngch zhn整体感知，赏读课文整体感知，赏读课文 3 女娲造人前后心情怎样？女娲造人前后心情怎样？原因原因: :感到孤独荒凉感到孤独荒凉.过程过程揉团黄泥造人揉团黄泥造人挥溅泥点造人挥溅泥点造人男女婚配造人男女婚配造人整体感知整体感知心情：心情： 先前难过，后满心欢喜先前难过，后满心欢喜勤劳、慈祥、聪明、能干、勤劳、慈祥、聪明、能干、情感丰富、有伟大的神力情感丰富、有伟大的神力我能归纳故事情节我能归纳故事情节1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女

3、娲的情绪和心理5、作者的评述 1. 1.神话是原始人对自然和社会的神话是原始人对自然和社会的不科学的认识。不科学的认识。 2. 2.神话富有想象、幻想的形式。神话富有想象、幻想的形式。 3. 3.神话中的人物形象都是神人同形神话中的人物形象都是神人同形共性体。共性体。神话的特点：神话的特点： 想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。那么如果是你来编那么如果是你来编写这个故事，你会为女娲改编一写这个故事，你会为女娲改编一个怎样的造人原因或方法呢？个怎样的造人原因或方法呢？ 有一天，女娲偷偷地到地球上游玩，她被有一天，女娲偷偷地到地球上游玩

4、，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟 鸟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿 自管自飞走了，刚刚自管自飞走了，刚刚喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造喜欢上的花儿也凋零了。于是她想出了一个造人的人的 办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样收集在一起，把他们摆放成和自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，他们变成了如花儿般美丽

5、的女人；枝叶活了，他们变成了如花儿般美丽的女人；枝叶儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。儿活了，他们变成了如树枝般挺拔的男人。 相传相传 ，天帝与别组打仗，由于伤亡惨重，便传，天帝与别组打仗，由于伤亡惨重，便传令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境内老的老、小的小，无计可施，只好到她哥哥那去寻内老的老、小的小，无计可施，只好到她哥哥那去寻求帮助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭求帮助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭里。女娲正在气恼时，奇怪的事发生了：那些四处飞里。女娲正在气恼时，奇怪的事发生了：那些四处飞溅的小泥点，一落到地

6、上，就变成了一个个活蹦乱跳溅的小泥点，一落到地上，就变成了一个个活蹦乱跳的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急吗？于是她狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越吗？于是她狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越集越多。她看着自己创造出来的小人儿，不禁长长地集越多。她看着自己创造出来的小人儿，不禁长长地吐了口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比吐了口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这才是最合适的救兵。于是，又向其他小人儿吹气，他才是最合适的救兵。于是，又向其他小人儿吹气，他们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了任务。们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了任务。 小结：小结： 要说的话很多可惜时间太短要说的话很多可惜时间太短暂。作者为我们讲述了一个关于暂。作者为我们讲述了一个关于女娲造人的故事，表现了我们祖女娲造人的故事，表现了我们祖先对人类起源的好奇和追索，之先对人类起源的好奇和追索，之于今天的我们不更应该发扬这勇于今天的我们不更应该发扬这勇于探索、创造的