最新部编人教版语文三年级下册第四单元习作：奇妙的想象教案

1、百度攸攸部编人教版小学语文教案部编人教版小学语文三年级下册第四单元 习作：奇妙的想象教案课题奇妙的想象课型习作授课 时间1课时教学 目标1 .启发学生大胆想 象，培养学生 的创新思维能力。2 .指导学生有序地，重点突出 的，主次分明 的说和写。教学 重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。教学 难点指导学生有序、重点突出地说和写。教学设计设计意图导入()分 钟一、想象导入，明确要求1 .伟大 的科学家爱因斯坦说过：“想 象是一切创造之 源”，同学们，就让我们学习爱因斯坦，天马行空，想 象 一回。想象要怎么样？(大胆、新颖、奇特、美好)2 .板书 课题，齐读 课题。(板书：奇妙 的想 象)【设计

2、意图：引用 名人名言，激情导入， 使学生兴趣浓厚地投入 到写话的学习中。】新课 教学 ( ) 分钟二、创设情境，激发兴趣。1.在想象 的世界里，什么都可能发生，一切都变得 那么奇妙。卜面这些题目f会激发你无穷的想 象。(课件出示2)【设计意图：课 件出示，题目引领，出 示要求，学生练说。训 练学生自主、合作、探 究的能力。】聂到凡的国工八南*洋地珏1 r聚在平乩罡时至星y温如2如"上更值*认。-23.出示要求：(课件出示3)(1) 1 个题目写一个想 象故事。(2)要大胆想 象，创造出属于自己 的想.小组互相交流，互相补充。象世界。不宜内容举报|文档纠错|请告知删除534 .指名说说

3、。【设计意图：出示 范例，引领学生想象， 同几个问题的分析，使 学生明白了如何想象， 想些什么。起到导航的 作用。】5 .师生评议，纠正补充。三、出示范文，学习想象。1.出示例文躲在草丛里 的星星（课件出示4、5）草丛里有一只快乐 的小白兔，它最喜爱看天上 的小 ，星啦！只要夜深草静 的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口 旁边的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小 ，星突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔 的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着，所有 的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。“那颗不快乐

4、的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心，“我要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”快看哪一一小白兔真 的看见在不远处 的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真 的来了吗？"小白兔又惊又喜，急忙一痛一拐向那颗小星星挪去。可是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了， “我一定要找到你!”过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清一一原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里 的小星星，可真顽皮！”“快来救救我吧！"小萤火虫儿伤心地说，“我 的一只翅膀

5、被苍耳子 的尖刺儿扎住了，不能飞啦！ ”小白兔又仔细一看，真 的，小萤火虫儿 的一只翅膀 扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动卜。小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿 拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能 "动翅膀了，很快它可以自由地飞啦！“谢谢你救了我！ "小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔 的眼前。“多么快乐 的会飞 的小星星啊！你快乐，我更快乐！” 小白兔看着在眼前快乐飞舞 的小萤火虫儿，正在一眨一闪 p,它更加快乐啦！2.回答问题：(课件出示6)(1)这个小故事抓住了什么去想？(故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象)(2)有哪些

6、想象？(是流星？是萤火虫。)(3)想象合理吗？为什么？(合理，因为萤火虫和星星非常相似，都在天上，都会 发出小小的光芒。)【设计意图：出示 课 件，展示写作要求， 让学生有章可循，有据 可依。】三、出示要求，学生习作。1 .写话要求：(课件出示7)(1)要大胆想象，有新意。(2)想象要合理，自然。(3)有序地，重点突出 的，主次分明 的说和写。(板 书：大胆想 象，有新意 想 象要合理，自然 有序地，重 点突出主次分明)2 .学生习作，教师巡回指导。百度攸攸部编人教版小学语文教案不宜内容举报文档纠错请告知删除52.四、展开想象，说一说你准备选择哪个题目去写，小组交流。1.谁来说一说，展下？课堂

7、小，及拓展 延伸分钟怛书内容3.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？同学们想 象得真好，赶快顺着你 的思路写下去吧!五、润色修改，品读欣赏1 .把全班同学 的作文展示出来，说说自己喜欢同学写 r勺什么内容，什么地方需要修改？2 .哪些同学 的习作毛病多，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文，准备誉写。【板书设计】习作：奇妙的想象大胆想象，有新意想象要合理，自然 有序地，重点突出主次分明教学反思【设计意图：书写 作后，再引导学生修改， 在修改中不知不觉提高 了写作能力，表达能 力。】百度攸攸部编人教版小学语文教案成功之处：教师设 计 的这节作文指导 课奇妙 的想 象，通过名人名言引导，给学生想 象 的 动力和信心，在出示范文，引领学生学会想 象，最后根据要求，小组内交流自己