颍东区2013小学（1-3）年级语文业务考试试卷（1）

1、颍东区2013小学（1-3）年级语文教师业务考试试卷（1）学校 考号 姓名 分数 一、学科基础知识（共40分）（一）根据古诗原文填空（10分，每空2分）1、不知细叶谁裁出_。2、草长莺飞二月天_。3、窗含西岭千秋雪_。4、_，遥看瀑布挂前川。5、_，最是橙黄橘绿时。（二）选择题（10分，每空2分）1、下列各句中，没有错别字的一项是(  )。A书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想B舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了C2008 年1 月以来，中国居民物价指数CPI 出现了明显的涨

2、幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力D在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采2、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是(  )。有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，_，多一些和谐与温暖， _，多一些真诚与团结，_。A少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散B少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散C少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会D少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠3、以下文学常识的表述中有误的一项是(   )。A论语

3、是儒家的经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书B夜雨寄北李商隐一一唐代C世说新语刘义庆南朝.宋D春水鲁迅现代4、“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”诗句运用了（ ）修辞手法。A设问 B比喻 C拟人 D反问5、下面拼音下写出的词语有误的一项是（ ）A、bi  gng  shéyng背弓射影       B、shéng    qíng   bìng   

4、mào声情并茂C、du móu   shànbiàn   多谋善辩D、jng   yù liáng yán金玉良言（三）在括号里填上适当的词。（共10分，每空2分）1、春风（ ）面 2、车水（ ）龙 3、画（ ）添足4、 （ ）肠小道 5、万（ ）更新 （四）阅读下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）秘   密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他7岁，上小学二年级。他有一双

5、非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。 他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。” 朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫嚅着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师

6、，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” 当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。过了几个月，孩子的生日

7、到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“” ）菲薄： （1）微薄（指数量少、质量次）   （2）瞧不起2.对文中画横线的句子理解正确的一项是（       ）。 A.全体同学对这件事都有疑义  B.全体同学对这件事都没有疑义C.只有一个同学对这件事有疑义3.短文第（  ）和第（   ）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。4.短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么

8、？                                                  

9、;                    5.短文主要描写了小男孩的语言、_和_，表现了他是一个_的孩子。6.想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）三、课程标准（每空0.5分，共10分）1、语文课程是一门学习语言文字运用的（      ）、（      ）课程。（ 

10、0;   ）与（      ）的统一，是语文课程的基本特点。2、学生是语文学习的（    ），教师是学习活动的（      ）和（      ）。语文教学应在师生（        ）的过程中进行。3、识字、写字是（          ）的基

11、础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个（            ）的重要教学内容。4、阅读是运用语言文字获取信息、获得审美体验的重要途径。阅读教学是（    ）、教师、（          ）、文本之间对话的过程。5、能用普通话（    ）、（    ）、（    &#

12、160; ）地朗读课文，是课标对朗读评价的总要求。6、写作是运用（        ）进行（    ）和（    ）的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。7、综合性学习的评价，应着重考察学生的语文（        ）能力、探究精神与（        ）。四、教材分析与处理能力（共15分）教学目标的设置，应以语文课程价

13、值的实现为依据，要能很好地体现语文课程的目标，请根据人教版语文课标教材一年级下册的古诗村居，设计一课时的教学目标、教学重难点并做出简单的教材分析。 教学目标：教学重难点：教材分析：五、教学评价能力（共10分）好的教学过程能使学生的综合能力得到提升，下面是一位老师结合人教版语文课标教材二年级上册中的江雪教材而设计的一节公开课，假如你是听课老师，请你根据此教案书写教学评价。江雪教学片段千山鸟飞绝， 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪师：读到这里，同学们还有什么疑问?生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?师：这个问题提得好，谁能帮帮他？生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。生3：我认为是老翁家里

14、穷，没什么吃的了。生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。师：同学们说的都有道理，你明白了吗?生1：（一脸茫然）。生5：（突然站起来提问）老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。师：是吗?有没有不同意见?生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。师：你是怎么知道的？生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗?1、案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念加以评析。（5分）2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（5分）六、规范字书写（共5分）将下面的句子书写在方格中，要求：正确、规范、美观读书破万卷，下

15、笔如有神颍东区2013小学（1-3）年级语文教师业务考试试卷（1）答案二、学科基础知识（一）、根据古诗原文填空（10分，每空2分）1、二月春风似剪刀 2、拂堤杨柳醉春烟 3、门泊东吴万里船 4、日照香炉生紫烟5、一年好景君须记（二）选择题（10分，每空2分）1、 A 2、B 3、 D 4、 A 5、A （三）、在括号里填上适当的词。（共10分，每空2分）1、拂 2、马 3、蛇 4、羊 5、象（四）、阅读下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）1.（画对得1分）2.B （选对得2分）3.   （填对一个得0.5分）4.老师和这个小男孩的秘密。秘密是老师用铅笔给

16、小男孩批改作业（意思答对即可得2分）5.动作、神态；善良、懂事（填对一个得0.5分）三、课程标准（每空0.5分，共10分）1、综合性、实践性、工具性、人文性。2、主体、组织者、引导者、平等对话。3、阅读和写作、义务教育阶段。   4、学生、教科书编者。5、正确、流利、有感情。6、语言文字、表达、交流。 7、综合运用、合作态度。四、教材分析与处理能力（共15分）教学目标；认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字，2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。  教学重难点；正确朗读背诵两首古诗。认识生字“醉”和书写“声、处、忙”。 教材分析； 村居是

17、人教版一年级下册的一首古诗，这首诗写的是诗人在农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好春光平添了几分生机，几分希望。五、教学评价能力（共10分）1、案例评析：教师的处理方法不可取。可从教师的角色定位、教师的教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独特体验之间的关系等方面阐述理由。2、教学设计。